GORPUTZ ADIERAZPENA

*Lehenengo gauza kontutan izateko gela. Horretarako IRAKASLEAK erabaki egokiak hartu behar ditu.*IRAKASLEA: haurrek auto-konfiantza indartzea lortu behar du*Auto-kontzeptua: Espazioak esploratzeko eta tresna desberdinak aurkeztu behar zaizkie.*Taldekatze desberdinak egin: garapen afektiboari eta sozialari laguntzen dio.*Jokoak planteatzeko: arreta egon behar gara haurren motrizitateari.*Jolas hauekin, haurrek adierazten dituzten sentimenduak eta sentsazioak aztertu ahal ditugu.

*Umeek eskolara sartzen direnean bere gurasoengandik banatzen direlako.*Joko edo jarduera mota hauek aspektu hezigarriari laguntzen diote indar handiz: ◦Integrazio soziala ◦Hazkunde indibiduala

Abenduaren 20ko 2009/12 Haur Hezkuntzako curriculuma*Afektuzko jolasak eta irribar terapiako jarduerak, “hizkuntzak: komunikazioa eta adierazpena” eremuari dagozkie. 1. blokea: hitzezko hizkuntza. entzutea, hitz egitea eta berbetan aritzea 3. blokea: gorputz hizkuntza.

ZER DA DANTZA?MEGÍASEN ARABERA:-->Gorputzaren mugimendu erritmikoa da.-->Baina dantza ulertzeko ezin da soilik prozesu tekniko-artistiko gisa ulertu, baizik eta, pertzepziozko kategoria, sentsitibo eta intelektualak jakinaraztera garamatzan kontzeptu gisa.CASTAÑERREK DIO:-->Gure gorputzeko keinu hizkuntzak erabiltzen duen sormenezko prozesu artistikoa.-->Dantza hezkuntzako agente oso garrantzitsua da irakaskuntza-ikaskuntza prozesuan zenbait osagarri batzen direlako (musika, espazioa, gorputza, komunikazioa, sentimenduak eta mugimenduak)

12/2009 DEKRETUA

Ez hitzezko komunikazioa, zentzumen ezberdinen bitartez (ikusmena, usaimena eta ukimena) jasotako komunikazioa da * Informazioa eskaini dezaketen gizakion ekintza guztiak batu (inkontziente eta kontzienteak)*Sentimenduak, emozioak, balio pertsonalak eta kulturazkoak adierazteko baliogarria.*Bi esparru ezberdin:   -Kinesika: Gorputz atal ezberdinen mugimenduan oinarritzen da.   -Proxemika: Espazioaren erabilpena adierazi eta ingurunearen pertzepzioa hartzen du kontuan.

EHAA - 2009ko urtarrilak 30, ostirala

Lehenengo norbera ezagutu behar da eta gero errealitatea eta besteak

Hoster (1998), argi ilunak hainbat koloretan sortzen duen efektua behatuz, argi hauekin antzerkia egitea posible da eta beltzez jantzitako aktoreak fondo beltz batean jarduten badute, ikusezinak izango dira. Argi beltz edo ilunean, kolore txuriak edota fluoreszenteak bakarrik ikusi daitezke.

Zurezko kutxak izan oi dira, pergaminoz sorturiko pantaila bat dutelarik non barrualdean argi bat dute eta barnetik argiztatzen duen argi ahul horrek, diseinu ezberdinak azalaraztea ahalbidetzen digu.

HH-ko curriculum zaharra

Zer da?Gorputzarekin: Emozioak, ideiak, pentsamenduak, sentipenak, sentimenduak eta bizipenak adierazteko.

GORPUTZA ERABILI SENTIMENDUAK ADIERAZTEKO

237/2015 DEKRETUA. Eusko Jaurlaritza. Haur Hezkuntzako Curriculuma zehaztu eta euskal autonomian ezartzekoa. EHAA, 9.zenbakia. 2016ko urtarrilaren 15a, ostirala.

Zer dira?Itzal txinatarrak ikuskizun bat da non oihal paperezko gortina baten atzetik silueta batzuk mugitzen dira. Hau guztia jendeak dagoen kontrako aldean argiztatu egin behar da. Itzal txinatarren antzerkiak hainbat efektu optikoak izaten ditu

237/2015 DEKRETUA, ABENDUAREN 22KOA, HAUR HEZKUNTZAKO CURRICULUMA ZEHAZTU ETA EUSKAL AUTONOMIA ERKIDEGOAN EZARTZEKOA

ZER DIRA?ESKUEKIN ZEIN OBJEKTUEKIN EFEKTU BISUALAK SORTZEN DUEN ANTZERKIAOBJEKTUAK- ARGI ZAPIA: proiektorea, lanpara, linterna- PANTAILA: oihal zuria- ITZALAK: makil bat + siluetak, pertsonak aktore bezala, gorputz osoa edo atalak.

EAEko Hezkuntza, Unibertsitatea eta Ikerketa saila (2010). 121/2010 Dekretua. Haur Hezkuntzako Curriculuma. EHAA, 84 zenbakia, 2010eko maiatzaren 7koa.

+Jolas mota bat adierazteko bi komunikazio sistema: - linguistikoa: intentzioko munikatiboa. - gorputz adierazpenekoa:adierazpeneko intentzioa.+Gorputza, keinu, jarrera, zentzazio eta mugimenduekin lotuta.+Balio didaktiko handia, irudimena, sormena, bat-batekotasuna eta inguratzen gaituen mundua ezagutzeko. +Enpatiaeta garapen afektibo, sozial eta intelektuala lantzenda.+HHn gehienbat ematen da jolas sinbolikoan+Hizkuntz berbala guztiz garatuta ez daukatenez, gorputzaz baliatzen dira adierazteko.

Elementu fisikoak eta giza elementuak objektu sinbolikoetan bihurtu.

Mimoa •Pantomima: keinuen eta formen bidez eta ahozko hizkuntzaren erabili gabe egiten den errepresentazioa da •Mimo: Pantomima ekintza egiten duen pertsonari deritzo •Mimika: Keinuaren eta aurpegiko mugimenduaren bidezko eta ahozko hizkuntza ordezkatuz pentsamenduaren espresioa

+Hasieran, sarrera errituala egiten da: Arau nagusia gogoratzeko: “ez da minik egin behar ezta minik hartu behar”.+Ondoren, irakasleak zer egingo duen azaltzen du.+Gero, umeak itzalak egiten hasten dira eta gorputzarekin esperimentatzen.+Amaitzeko beraien artean hitz egiten dute nola sentitu diren jakiteko.

Erabilitako kurrikuluma 12/2009 DEKRETUA, urtarrilaren 20koa, Haur Hezkuntzako Curriculuma zehaztu,eta Euskal Autonomia Erkidegoan ikaskuntza horiek ezartzen dituena.

Heziberri 2020-237/2015 DEKRETUA-, abenduaren 22koa

ZER DA?Metodo terapeutikoetako bat da, ipuinen balio sendagarria baloratzerakoansortu zena, Katarsimomentuari esker.

Ipuin motorrak dira ipuin kontatuak eta jolastuak, jolasa pentsamenduaren eraikitzaile bihurtzen dela. Ipuina ezinbestekoa da umearen bizitzan; baina ipuin motorrak protagonista izateko aukera ematen dio bereziki

12/2009 Euskadiren Haur Hezkuntzako dekretu kurrikuluma erabili dugu eta ipuin motorra dramatizatuta hurrengoetan kokatzen da