Historia de México II

Introducción a los temas

Uso de presentación de SWAY

Uso de presentación Power Point

Uso de la aplicación de PADLET

Desarrollo de temas

Solución de preguntas

Uso de cuestionarios en TEAMS

Trabajo en equipo

En este caso el portal del cch es apropiado por la síntesis de sus temas y por que en varios casos contiene ejercicios con preguntas. En otros casos se pedía a los alumnos realizar una presentación en Power Point donde colocarán preguntas sencillas con sus respuestas.

Uso de presentaciones en PP

Resúmenes

Estos podían ser de tareas o realizarlos en clase en un determinado tiempo. Cabe aclarar que cuando se hacía en clase todo el tiempo estábamos sincronizados por cualquier duda.

Discusión

Videos de Youtube

Este tipo de videos cortos permiten la libre discusión al hacer preguntas después de verlos.

Conclusiones

podcast

En varios casos los alumnos entregan una grabación no mayor a tres minutos y agregan imágenes. Estos ejercicios se hacían como trabajo final de cada corte. La ventaja es que ya que investigan, sintetizan, redactan y graban. Siempre se les da recomendaciones como ensayar, cantar antes, modular la voz, etc. El resultado es un audio de no más de cinco minutos.

revista digital

La revista puede ser digital o hecha a mano. En la designación de esta actividad se deja ejemplo y ligas de como hacer la revista.

Debate

Los alumnos veían un par de videos y aportaban en la participación con preguntas de ¿Por qué? y ¿Para qué?Las siguientes ligas fueron los ejemplos:https://www.youtube.com/watch?v=M-RkB4BSDDshttps://www.youtube.com/watch?v=8QFLa2dup1Y

Reflexión de mis resultados

Valorar mis resultados

Mis resultados tanto personales como para mis alumnos fueron positivos, aunque no hubo mucho alcance debido a la "natural deserción". Hubo variaciones en los diferentes grupos, lo que para algunos funcionaba para otros no tanto, me refiero a que en algunos casos funcionaban los trabajos en equipo, en otros no. En otros casos los cuestionarios arrojaron datos interesantes y en otros la información no trascendió. En el ejemplo de podcast en un grupo gustó mucho y en otros sólo fue bueno para el 60% de estos. En el debate no funcionó mucho, no todos aportaban y en un grupo se prolongo demasiado. En fin, la modalidad a distancia tiene la ventaja de la tecnología, pero no todos la tienen a su alcance y no todos manejan plataformas o programas. Aunque se explican los ejemplos no sólo una vez sino varias y con diferentes alumnos, implica un gran esfuerzo de tiempo y paciencia. Claro, no significa que me doy por vencida, pero si es necesario que simplifique.

Reflexión para mejorar

Consideraré en el próximo semestre el podcast debido a su fácil uso y que en la revisión no empleo mucho tiempo. La revista digital me funciono muy bien, ya que con tiempo doy explicaciones y es una de las actividades finales, además que la pueden realizar en una plataforma, en word o power point. Seguiré usando el sway, power point, videos de youtube, incluso agregaré películas para explicaciones o tareas. Los cuestionarios los usaré para examen diagnóstico y autoevaluación. Dejaré en pausa el debate, se puede sustituir con participaciones o en juegos de pregunta y respuesta. En resumen, con un programa adecuado y planeación se podrá realizar lo que aquí se expone.