IMPACTO DE LA NEUROCIENCIA EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
RELACIÓN CEREBRO-APRENDIZAJE
control: pensamientos, memoria y emociones
percibe a través de los estímulos
desarrollando habilidades cognitivas
guarda información dependiendo de la experiencia
se utiliza en la práctica
intensificar
creatividad, imaginación, emociones, arte
lógica, lectura, escritura
sinapsis
etapas
niñez
juventud
adultez
solución de problemas
pensamiento analítico, creativo y crítico
retos educativos significativos
entorno y genética determinan lo que el cerebro capta, analiza y desarrolla
capacidades cognitivas
entorno, aprendizaje, educación
almacenamineto en fases
largo plazo
corto plazo
cerebro: desarrollo gradual con una ruta de aprendizaje
aprende de dierentes formas "IE"
individualidad
global
cambiante
autocrontrol de emociones "IS"
direccionan atención sobre la información significativa
interconexiones neuronales
adquirir conocimientos
transformar sus experiencias y ambientes de aprendizaje
comprende el procesamiento de información
Cerebelo
movimiento corporal
Tallo encefálico
base del cerebro
médula espinal
Cerebro
hemisferios izquierdo y derecho
izquierdo
derecho
lóbulos: frontal, parietal, temporal, occipital
ESTRUCTURA
recibe señales a través estímulos y las convierte en respuestas
