la estructura de un
curso en linea.

1 tramision y acceso

2 control

3 interacción

4 características simbólicas del medio

5 la
presencia social creada a través del medio

6 la interfaz entre el usuario y la máquina

dimensión 1 actitudes y percepciones
positivas acerca del aprendizaje

dimension 2
Adquisición e integración del conocimiento

dimensión 3
Extender y refinar el conocimiento

dimensión 4
Usar el conocimiento significativamente

dimensión 5
Hábitos mentales productivos

para facilitar la navegación dentro del
curso en algunos puntos del mismo
al seleccionar hiperliga que lleva a
algún contenido despliega una
ventana el navegador se abre
una vez más automáticamente con la información seleccionada.

Los espacios para las actividades no forzosamente se deben accionar desde la ventana principal,
sino desde donde sea pertinente, así, la entrada a los Foros de discusión no será únicamente a
través de la sección de En Contacto!, sino que puede ser a través de las Tareas de alguna Unidad

la propuesta presentada en este trabajo
considera que este curso sera totalmente en linea
lo que implica que los participantes pudieran esta
geográficamente distantes

Garrison, D.R y Anderson T. (2010). 4. La tecnología del e-learning. En El e-learning en el siglo XXI (pp. 54-74). Ediciones Octaedro, S.L. https://elibro.net/es/lc/unives/titulos/61883

Conde V., J. V.; García L., D.; García R., J.; Hermiz R., A.; Moreno L., J. J.; Muñoz S., P. L. & Osorio N., A. (2016). Bloque 1. Aspectos generales de Moodle. En Manual moodle 3.0 para el profesor (pp. 9-47). Universidad Politécnica de Madrid. Gabinete de Tele-Educación. https://oa.upm.es/42658/1/manual_moodle_3-0.pdf