La Planificación como clave en la educación con niños

El estudiante puede entender y utilizar el tiempo por la influenciada de la figura que lo guía en su proceso de aprendizaje.

En resumen, la percepción del tiempo de un estudiante no es algo universal o objetivo, sino que está moldeada en gran medida por la relación que tiene con la figura que guía su uso del tiempo, ya sea un profesor o su familiar.

Un estudiante está más abierto a usar bien el tiempo si la actividad la construye desde sus puntos fuertes.

Adaptar las actividades educativas para aprovechar las fortalezas individuales de los estudiantes puede ser una estrategia eficaz para fomentar el buen uso del tiempo, ya que promueve la motivación, la eficiencia y el desarrollo de la autoconfianza.

AUTONOMIA
Implica tener la libertad para elegir y asumir la responsabilidad de las consecuencias de sus decisiones.

Este cambio implica que los individuos no solo sean capaces de tomar decisiones por sí mismos, sino que también asuman la responsabilidad completa de su proceso de aprendizaje y desarrollo. Este cambio refleja un mayor nivel de madurez y compromiso con el crecimiento personal y el logro de metas.

Autorresponsabilidad
Se define como la capacidad de asumir las consecuencias por nuestras acciones, decisiones y resultados en la vida.

Revisión del trabajo y representación del todo:
• Antes de comenzar una tarea, el estudiante debe tener una comprensión clara y completa de lo que implica la tarea en su conjunto.

Revisión de lo completo en relación con las partes:
• Una vez que se tiene una representación clara del trabajo completo, es importante desglosarlo en partes más pequeñas o tareas individuales.

Un incentivo interesante podría ser la promesa de tiempo libre para hacer algo que al estudiante le guste hacer, o si primero completa una parte concreta del proyecto.

El proceso de apoyar al estudiante para establecer un sistema y un horario que funcione lleva inicialmente más tiempo, pero al final es así cómo aprenderá a entender el tiempo disponible y usarlo eficazmente.

La estructuración de las tareas de acuerdo a un plan tiene el propósito de proporcionar al estudiante una sensación de seguridad y estabilidad a través de una rutina establecida.

Una rutina establecida puede reducir la ansiedad y el estrés, ya que el estudiante sabe qué hacer y cuándo hacerlo.

Herramientas que controlan el tiempo

La habilidad de un niño para gestionar el tiempo se basa en entender cómo recuerda su pasado, cómo experimenta su presente y cómo imagina su futuro.

Los niños más pequeños no son muy conscientes del tiempo, pero esto cambia cuando van a la escuela.

Una vez que acuden al colegio, se les empieza a pedir que gestionen su tiempo, y no todos están preparados para ese desafío a nivel de desarrollo.