Las instituciones escolares como fuente de influencia educativa
Enfoques en el estudio de las instituciones escolares
Teoría general de sistemas
Sociocultural de la actividad humana
Teorías de la organización y gestión de los centros
Estudios sobre el proceso de mejora de la escuela
Estudios sobre escuelas eficaces
Movimiento de mejora de las escuelas
Estudios del centro escolar como una unidad cultural
Teoría de la acción comunicativa
Niveles de configuración de la práctica educativa
1er nivel: organización social, económica, política y cultural
Instituciones
Saberes
Ciudadanos
2o nivel: organización y funcionamiento del sistema educativo
Organización, estructura
y marco jurídico
Curriculo oficial
Tipo de
alumno ideal
3er nivel: instituciones educativas
Equipo de
profesores
Alumnos de
la institución
Proyecto
institucional
4o nivel: aula
Profesor
Contenidos de
aprendizaje
Grupo
Influencia del centro
en el aprendizaje del alumno
Indirecta
Factores
Agrupamiento del
alumnado
Organización del
tiempo
Organización de
los espacios
Grado de
insterdisciplinariedad
Medidas de tránsito entre
cursos y ciclos
Procesos
Estructuras de
participación
Coordinación vertical
y horizontal del centro
Grado de participación de
toda la comunidad escolar
Estilo de liderazgo
Autonomía del centro y de
cada docente
Variación de las formas de
interactividad
Evaluación del centro
Directa
Normas y modelos
de comportamiento
Planificación
Intencionalidad:
incluirlo en el curriculum
Participación
Carácter preventivo
Puesta en
práctica
Coherencia
Actividades no
lectivas
Riqueza y
variedad
Complementariedad
con las lectivas
Competencia educativa
de los responsables
Complementariedad
con el entorno
Centro
Cultura del centro
Objetivo de mejora
Autonomía
Alumnos: aprendizaje necesario para vivir en sociedad
Sistema en relación con otros sistemas
Actividad institucional social y culturalmente mediada
Familias
Alumnado
Profesorado