Lo teórico y lo práctico.

Primera idea.

Campo concreto de indagación.

Se adhiere a un modo de vida comunitario.

Desarrollar conocimientos teóricos.

Resolver con eficacia los problemas cotidianos.

Segunda idea.

Elidir cuestiones de una actividad investigadora.

Conexión intrínseca entre la investigación y la concepción existente.

Determina rasgos distintivamente educativos de la investigación.

Teóricas.

Su finalidad es poder descubrir la verdad.

Estudio de la física.

Estudio de la psicológica.

Prácticas.

Su finalidad general es producir un cambio.

Estudio de la agricultura.

Estudio de la enseñanza.

Dirigirse.

Resolver problemas educacionales.

Mejorar la práctica de la educación.

No dirigirse.

Descuidar o ignorar la naturaleza practica de los problemas de la educación.

Trasformar los problemas de la educación en problemas teóricos distorsiona su finalidad y la naturaleza.

Teorías=actividad práctica.

Los profesores no podrían practicar si no tuviesen conocimiento de la situación.

Poseer alguna teoría previa de la educación que estructure actividades y guié sus decisiones.

Incorporación de la teoría a la práctica

Los maestros como prácticos no podrían enseñar sin una cierta medida de reflexión acerca de lo que hacen.

Como teóricos no podrían producir teorías sin tener prácticas específicas de su actividad.

Procedimientos de investigación.

Demostrar una teoría o creencia como verdad absoluta es al mismo tiempo erróneo y acientífico.

Organizar para trasformar los problemas educacionales en una serie de cuestiones teóricas formales.

Cientifica

Eliminar las inadecuaciones de las creencias.

Las observaciones, las interpretaciones y los juicios, adquieran mayor grado de objetividad científica.

Desarrollar una comprensión más refinada de sus propios problemas y prácticas.