ÁMBIT ARTÍSTIC
1. Introducció
Importancia a la vida de les persones
Estructuració del pensament
Rellevància social i cultural
Competencias d'interpretació i de representació del món
Enllaç amb l'educació física
2. Competències bàsiques pròpies del pensament artístic
2.1 Dimensió percepció, comprenció i valoració
Percepció de la realitat virtual i sonora
Elements bàsics del llenguatge i estrategies
Elements del patrimoni artístic
Elements de la contemporaneïdad
2.2 Dimensió interpretació i producir
Técniques i eines artístiques
música vocal i instrumental
llenguatge escénic
2.3 Dimensió imaginació i creatividad
Improvització i creació
Projectes i produccions artístiques multidisciplináries
3. Continguts i criteris d'avaluació
3.1 Continguts del cicle inicial
Perceber i explorar
Contingut d'educació visual i plàstica
Imatges fixes I seriades
Propietats dels materials, colors i les formes
Continguts comuns
Percepció i exploración sensorial
Expressió en llenguatges diferents
Coneixement dels patrimonis artístics
Descobrir, guadir i participar a les manifestacions artistiques
Habilitats i imaginación
Valoración i respecte del altera
Continguts de música i dansa
So i silenci
Possibilitats de la vez
Materials i objectes
Cos
peces instrumentals i vocals
Lectura
Interpretar i crear
Continguts comuns
Terminologia bàsica
Interès, valoración i respecte
Valoració de l'aprenentatge
Producciones artístiques
Creatividad i imaginació
Contingut d'educació visual i plàstica
Qualitats visuals I plastiques
Ús de materials, d'images i d'objectes
Ordre i atenció
Composició individual i col.lectiva
Continguts de música i dansa
Comunicació
Interpretació
Interpretación col.lectiva
Elements de tecnica vocal i corporal
Criteris d'avaluació cicle inicial
Reconeixement de característiques
Expressió sencilla
Creació de composicions
Treball cooperatiu amb respecte
Interpretar de memoria
Breus patrons
Llegar i interpretar patrones
3.2 Continguts cicle mitjà
Perceber i explorar
Contingut d'educació visual i plàstica
Recursos formals del llenguatge
Propietats dels materials, colors i les formes
qualitats perceptibles i la conmoció
Posicionaments, judicis i arguments
Explicaciones del món i de les persones
Materials i tecnologías
Continguts comuns
Percepció i exploración sensorial
Expressió en llenguatges diferents
Descobrir, guadir i participar a les manifestacions artistiques
Habilitats i imaginación
Valoración i respecte del altera
Coneixement dels patrimonis artístics
Satisfacción i emoció
Resolución de problemes
Paper social i cultural
Continguts de música i dansa
Sons, mosques, movimento corporals i tecnologies
Estructures simultànies
Reconeixement i representación
Famílias instrumentals
peces instrumentals i vocals
Reconeixement bàsic
Interpretar i crear
Continguts comuns
Terminologia bàsica
Interès, valoración i respecte
Valoració de l'aprenentatge
Produccions artístiques
Creativitat i imaginació
Contingut d'educació visual i plàstica
Intervención bidimensional i tridimensional
Ús de materials, d'images i d'objectes
Equilibri i tensió
Composició i disseny individual i col.lectiva
Caracterització, recreació i creació
Continguts de música i dansa
Comunicació
Interpretació, improvisación i creació
Interpretación col.lectiva
Tècniques de moviment
Composició individual i col.lectiva
Llenguatge musical (terminologia)
Terminologia de la dansa
Criteris d'avaluació cicle mitjà
Indentificació i verbalització
Expressar i compartir
Creació de composicions
Treball cooperatiu
Interpretació
Lectura i interpretació de partitures
3.2 Continguts cicle superior
Perceber i explorar
Contingut d'educació visual i plàstica
Materials, colors i formes
Llenguatge audiovisual
Qualitats perceptibles
Maneres de viure
Creació d'objectes i d'imatges
Continguts de música i dansa
Reconeixement bàsic
Possibilitats corporals comunicatives
Peces instrumentals i vocals
Estructures simultanies
Grafia musical convencional
Mitjans de comunicació
Escritura de ritmes i melodies
Possibilitats sonores
Continguts comuns
Percepció i exploración sensorial
Descobrir, guadir i participar a les manifestacions artistiques
Habilitats i imaginación
Valoración i respecte del altera
Coneixement dels patrimonis artístics
Satisfacción i emoció
Resolución de problemes
Paper social i cultural
Expressió en llenguatges diferents
Experiència cultural
Mitjans de comunicació i d'Internet
Interpretar i crear
Contingut d'educació visual i plàstica
Possibilitats comunicatives
Construcció i caracterització
Missatges visuals
Equilibri, movimento, punts de vista, pla i format
Representaciones culturals
Reutilització
Terminologies pròpies
Continguts de música i dansa
Possibilitats de comunicació
Interpretació, improvisació i creació
Afinació, dicció, tècnica
tècniques bàsiques
Sincronització
Creació de missatges
Elaboració de produccions
Terminologia pròpia
Terminologia de la pràctica i de la dansa
Continguts comuns
Terminologia pràctica
Interès, valoración i respecte
Valoració de l'aprenentatge
Produccions artístiques
Creatividad i imaginació
Criteris d'avaluació cicle mitjà
Indentificar i reconèixer
Opinions i argumentacions
Comunicació
Elaboració de produccions
Planificació
Lectura i interpretació de partitures
Interpretació
Creació i participación
4. Orientacions metadològiques i d'avaluació per a l'etapa
4.1 Orientacions metodològiques
Pròpies experiències i planejaments
Projectes artístics
Recursos digitals
Experiència cultural i emocional
4.2 Orientacions d'avaluació
Procés dels alumnes
Millorar
Exercicis
ÀMBIT D'EDUCACIÓ FÍSICA
1. Introducció
Mitjans i recursos
Caràcter transversal
Adquisició dels coneixements
2. Competències bàsiques pròpies de l'ambir d'educaci física
2.1 Dimensió activitat física
Resolució de situaciones
Límits i possibilitats
2.2 Dimensió hàbits saludables
Hàbits saludables
Valoració de la pràctica
2.3 Dimensió expresó i comunicació corporal
Comunicació
Activitats col.lectives
2.4 Dimensió doc motor i temps lliure
Activitat fisica
3. Continguts i criteris d'avaluació
3.1 Continguts cicle inicial
Cos: image i percepció
Parts del cos
Tensió, relaxació i respiració
Postures corporals
Exploració
Lateralitat
Equilibri i desequilibri
Habilitats motrius
Formes i moviments
Habilitats motrius bàsiques
Resolución de situacions
Activistas
Activitat física i salut
Hàbits
salut i benestar
materials i espais
Acceptació
Expressió corporal
Desinhibició
Reproducció de balls
Sincronització
formes d'expressió
Situaciones de comunicació corporal
possibitats expressives
Descobriment
Joc
Tradicionals i populars
Respecte
Valoració
Critris d'avaluació cicle inicial
Orientació
Diferents postures
Movilitat del cos
Accions saludables
Sincronització
Representació
Participació i diversió
Col.laboració
3.2 Continguts cicle mitjà
Habilitats motrius
Habilitats motrius bàsiques
Control i domini
Participació
TAC
Esforç
Activitat física i salut
Hàbits
Salut i benestar
Respecte
Seguretat
Escalfament
Esforç
Esforç individual i col.lectiu
Expressió corporal
Cos i moviment
Adequació
Emocions i sentiments
Objectes i materials
Comunicació corporal
coreografies
Maneres d'expressió
Joc
Diferents cultures
Compresió i respecte
Mitjà de relació
Critris d'avaluació cicle mitjà
Orientació
Participació
Moviment corporal coordinat
conductes actives
estructures rítmiques
Recursos expressius del cos
Diversió
Participació col.lectiva
Cos: image i percepció
Representació del cos
Tensió, relaxació i respiració
Postures corporals
Resolució
Lateralitat
Equilibris
Elements orgànics
Realista corporal
3.3 Continguts cicle superior
Habilitats motrius
Execució
Control
Participació
Capacitats físiques
TAC
Activitat física i salut
Autonomia
Manteniment i millora
Materials i espais
Seguretat
Prevenció de lesions
Esforç
Expressió corporal
LLenguatge corporal
Composició
Expressió i comunicació
Objectes i materials
Interpretació i creació
Creació de balls
Respecte
valoració
Joc
Alternatius i cooperatius
Fenomen social i cultural
Acceptació i respecte
Mitjà de relació
Estratègies
Habilitats
Codis i conductes
Critris d'avaluació cicle superior
Moviments corporals
Estimulació
Coordinació
Indentificació
Composicions col.lectives
COmunicació i representació
Participació
Esforç
Opinió critica
Cos: image i percepció
Intervenció de parts del cos
Domini i control
Control tònic i motriu
Adequació de les postures
Equilibris
Resolució d'estructures
Elements organics I funcionals
Realitat corporal
Subtema
4. Orientacions metodògiques i d'avaluació per a l'etapa
4.1 Orientacions metodològiques
Aplicación dels aprenentatges adquirits
Integració al centre i a l'aula
Joc com a font educativa
Coneixement motriz
mirada crítica
Varietat d'experiències
Dos fases: activación i desenvolupament
Intervenció del docent
Fugir de la competitivitat
4.2 Orientacions d'avaluació
KPSI
Propis alumnes
Importancia d'aprendre
Instruments d'avaluació
Errors
reflexió
Millora i retroalimentació
ÀMBIT D'EDUCACIÓ EN VALORS
1. Introducció
Responsables i feliços
Treballar actituds i valors
Pensament i raonament
Assoliment
Respecte, justícia i col.laboració
Avaluació
2. Competències bàsiques pròpies de l’àmbit de l’educació en valors socials i cívics
Dimensió personal
Autonomia i responsabilitat
Canvis i dificultas
Argumentació
Dimensió interpersonal
Respecte
Diàleg
Aprenantatge cooperativa
Dimensió social
Criteris ètics
Compromís social
3. Continguts i criteris d’avaluació d’etapa
3.1 Aprendre a ser i a pensar de manera autònoma
Emocions i els sentiments propis.
L’Autoconeixement i l’autoestima.
Trets personals d’identitat.
Habilitats de pensament relacionades amb l’ètica
Estratègies per al diàleg
Expressió d’opinions i judicis
Actitud crítica
Sense prejudicis i estereotips
No discriminació
3.2 Aprendre a actuar de manera autònoma i coherent
Autonomia, autenticitat i resiliència
Responsabilitat i coresponsabilitat
Anàlisi
Autogestió
Autoregulació
Esforç
Coherència
Actituds ètiques
3.3 Aprendre a conviure
Empatia
Gestió de normes i límits
Habilitats socials
Cooperació, solidaritat i altruisme
Amistat
Diàleg i actituds pacífiques
Diferències
Drets i deures
Participació democràtica
Responsabilitats i compromisos
Normes de convivència
Benestar emocional
Convivència
Aprendre a ser ciutadans responsables en un món global
Declaracions universals dels drets humans i dels infants
Estatut d’autonomia de Catalunya i la Constitució espanyola
Divisió de poders
Participació democràtica
Participació com un dret i un deure
Hàbits cívics
No discriminació
No marginació, discriminació i injustícia social
Compromís ètic i social
Actituds i estratègies
Interpretació crítica
L’ús dels béns comuns i dels serveis públics
Convivència
Criteris d’avaluació
eclaracions universals dels drets humans i dels infants
Autoestima
Motivació
Gestió emocional
Argumentar i defensar les pròpies opinions
Expressió i actuació
Respecte
Normes de convivència i hàbits cívics
Creativitat
Intervenció
Participació
Valors cívics
Drets i deures
Funcionament democràtic
Mitjans de comunicació i xarxes socials
Tecnologia
No marginació, discriminació, injustícia social i violació dels drets humans
Empatia, valorar i respectar
Bones pràctiques
4. Orientacions metodològiques i d’avaluació per a l’etapa
4.1 Orientacions metodològiques
Àmbit transversal
Vivències i l’observació dels models socials
Sistema de valors i actituds positiu i convivencial
Interiorització dels hàbits
Clima de tranquil·litat, de diàleg i de confiança
Adaptació
4.2 Orientacions d’avaluació
Creixement personal i de la convivència
Pautes d’observació
Analitzar
ÀMBIT DIGITAL
1. Dimensions
1.1 Dimensió instruments i aplicacions
Programar
Funciona bàsiques
Creació
1.2 Dimensió tractament de la informació i organització dels entorns de treball i d’aprenentatge
Informació digital
Nou coneixement personal
Treball i aprenentatge
Dimensió de comunicació interpersonal i col·laboració
1.3 Dimensió de comunicació interpersonal i col·laboració
Comunicaciones virtuals interpersonals i publicacions digitals
Treball col·laboratiu
1.4 Dimensió de ciutadania i civisme digital
Ús saludable
crític, prudent i responsable
Subtema
2. Orientacions metodològiques
Continguts académico
Diàleg
Avantatges
Suport del docent
Planejament natural del docent