Creatividad, inteligencia sintética y alta habilidad

Creatividad, inteligencia sintética y alta habilidad

Creatividad

Creatividad

TORRANCE 1974

Resultado de procesos cognitivos

Resultado de procesos cognitivos

Personas creativas Saben:

Identificar las dificultades de las situaciones

Buscar soluciones

Formular hipótesis

Modificar, probar y comunicar resultados

D BONO 1986

Capacidad para organizar la Información de Manera no Convencional

Para resolver problemas y situaciones que se alejan de los ya establecidos

GUILFORD 1950-67

Creación de información a partir de determinada información

p

Conjunto de aptitudes intelectuales estables

Producción divergente

BERMEJO, CASTELLÓ, FERRANDO Y GENOVARD 1995

Capacidad de pensamiento divergente que favorece la búsqueda de soluciones o alternativas diferentes ante un problema

Capacidad inventiva elevada, ideas nuevas y originales

Creatividad ingrediente esencial de la alta habilidad

STERNBERG 1985

Constructo complejo que no se puede explicar sin apelar a componentes

Cognitivos

Motivacionales

Ambientales

Personales

GARDNER

Capacidad de resolver problemas nuevos, inusuales y poco convencionales

La inteligencia y la capacidad no son fenómenos separados

Perfil de una persona Creativa

Novedosa

Elabora nuevos productos o plantea nuevos problemas

Las actividades son creativas solo cuando han sido aceptadas en una cultura concreta

La creatividad es un tema importante cuando nos referimos a la configuración cognitiva de la
superdotación.

Expertos en el tema la incluyen como concepto necesario para definir y entender la alta
habilidad;

r

Tomorrow we will be more organized and prioritize every task.

así pues, la inteligencia y la creatividad son consideradas como características idiosincrásicas
de los superdotados

Construir habilidades basicas del pensamiento

Promover la adquisición del conocimiento base en un dominio específico.

Estimular y recompensar la curiosidad y la exploración

Crear las condiciones motivacionales necesarias para la creatividad

Promover la confianza y las ganas de asumir riesgos

Suscitar la idea de que la creatividad exige motivación y esfuerzo.

Aportar diferentes oportunidades educativas para elegir y descubrir

Estudios Sobre Creatividad y alta habilidad

30 años

Evolución del concepto de creatividad entre 1950 y 2004

Importancia de enseñar

Procesos

Estrategias

Técnicas

Dsllo de habilidades

Amplitud mental

Persistencia en solución de problemas inusuales

Motivación para logro de productos creativos

Evaluacion de la cratividad en alumnos con altas habilidades

Evaluacion de la cratividad en alumnos con altas habilidades

T T C T

Medición objetiva de la creatividad

Test de expresion verbal

Test de expresión figurativa

Carácter psicométrico

Componenetes de la cratividad

Componenetes de la cratividad

Fluidez

Flexibilidad

originalidad

Elaboración

Bateria Aurora

Corte Cognitivo

Corte Cognitivo

Identifica problemas metodológicos en la identificación de alumnos superdotados porque usan medidas de CI

Identificar inteligencias en tres modalidades:

Lenguaje

Figurativo

Numérico

Verbal

Solución de problemas cotidianos

Superdotación

Capacidad de pensamiento Convergente

Capacidad de pensamiento sintético

Capacidad para enfrentarse a situaciones novedosas y resolverlas

Las personas creativas solo son creativas en un campo determinado, no en todos

Explica la eficacia del sujeto mediante 3 tipos de actuaciones que caracterizan la conducta inteligente en su vida cotidiana

1. Adaptación Ambiental

2. Selección

3. Transformación del contexto y/o Modificación

Superdotación

Estudiantes que suelen combinar:

Estudiantes que suelen combinar:

Procesos de inteligencia práctica

Habilidades de Insight

Habilidades de Insight

Se usa para designar la comprensión de algo

Visión interna

Percepción

Entendimiento

Algunos ejercicios para alterar los estados de conciencia y alcanzar un INSIGHT de manera natural pueden ser:

KOAN

KOAN

Davidson y Sternberg

Para explicar la manera en que los superdotados se enfrentan a la solución de problemas inusuales.

Para explicar la manera en que los superdotados se enfrentan a la solución de problemas inusuales.

Procesos Psicológicos básicos de superdotación cognitiva residen en 3 procesos

Procesos Psicológicos básicos de superdotación cognitiva residen en 3 procesos

Codificación Selectiva

Comparación Selectiva

Combinación Selectiva

Nuevo Concepto: Superdotación Creativa

Nuevo Concepto: Superdotación Creativa

Procesos Intelectuales

Conocimiento Base

Estilos intelectuales

Rasgos de personalidad

Motivación

Contexto

Individuo

Individuo

Procesos de inteligencia analítica

Se usa para considerar las implicaciones que tienen las propuestas de algunas soluciones

Procesos de inteligencia sintética