marta souto
claudine blanchard laville
la relacion con el saber de un sujeto es un proceso
de produccion de saber para pensar y para actuar.
es un proceso que pone en juego a un sujeto que decea
en dimenciones concientes e inconcientes con sus inhibiciones
y sus momentos creadores. un sujeto que no solo esta
sujeto si no que es autor de su propia obra.
nuestro equipo prepara un libro sobre esta
cuestion se llama
para una clinica de la relacion con el saber
enfoque clínico en ciencias humanas
dimencion basica reconocer la
existencia
dimencion el investigador y el
sujeto
dimencion reconocimento
dimencion via de acceso a la estructura
real.
por supuesto esta manera de ver las cosas
se le debe a freud y al psicoanálisis que el creo
ya que es a travez del disfuciinamiento que el
psicoanalisis puede decir algo del
funcionamiento comun.
propósito
cumple una inevitable funciin reproductora
pero tiene ademas un valor como generadora,
productora de transformoaciones.
educación
abarca en el ambito
formal
no formal
informal
acompaña y desarrolla
el derecho a educarse desde el
nacimiento
muerte
incluye a la persona
en su totalidad
técnico profesional
cultural
personal
academico
familiar
escolares.
extraescolares.
en cualquier edad
abarca en los campos
la docencia
la formación de
adultos.
capacitacion
laboral.
se trata
campo de
investigacion
campo de
conocimiento
podemos utilizar una diferencia
entre el formado y el formador de
base es quien forma al docente
se plantea cuestiones de
diversas indole
social
psiquico
los formadores de formadores son los
profesionales que han logrado por sus
experiencias, conocimientos, etc.
ámbito
laboral
ámbito formación
docente inicial y
continua.
un formador de
formadores debe reunir
un conjunto de
capacidades
saber
saber-hacer
ser
ámbito de la
animacion
socio-cultural
teorico -
epistemologico
campo de
practica.
animacion
socio-cultural.
vision global