Metodología del Aprendizaje Basado En Problemas.
Generalmente el proceso educativo el docente explica la materia propone a los alumnos aplicar actividades con los contenidos
el A,P,B, se plantea como medio para que los estudiantes adquieran conocimientos y apliquen en la revolucion de problemas de la vida cotidiana y ficticios
DESARROLLO DEL PROCESO deABP(Alumnos) "MORALES y LANDA " establecen :
1.-Leer y analizar el escenario del problema
2.- Realizar lluvia de ideas
3.- Hacer una lista con lo que conoce
4.- Hacer lista con lo que no conoce
5.-Hacer lista de aquello que necesita para resolver el problema
6.- Definir el problema
7.- Obtener información
8.-Preguntar resultados
Desarrollo del proceso de ABP"EXLEY y DENNICK" basados en problemas:
1.-Aclarar términos y conseptos
2.-Definir los problemas
3.-Analizar los problemas a base de preguntas, explicar y formular hipótesis
4.-Lista sistemática del analisis
5.- Formular resultados
6.-Aprendizaje independiente centrado en resultados
Sintetizar y presentar nueva información
ROL DE PROFESORES Y ALUMNOS
Profesor:
Dar papel al protagonista
Debe ser consiente de lo que consigue el alumno
Es un guia
Ofrece a los alumnos diversas oportunidades de aprendizaje
Ayuda a que los alumnos piensen criticamente orientando sus reflexiones
Realiza sección de tutorias
Subtema
Rol de Alumnos
Asumir responsabilidades
Trabajar con diferente grupo
Actitud receptiva e intercambiar ideas
Ser autónomo en el aprendizaje
CARACTERÍSTICAS: Exely y Dennick "el ABP" implica un aprendizaje activo , coperativo, centrado en el estudiante .
1. Responde metodología centrada en el alumno y su aprendizaje con trabajo autónomo y en equipo
2. los alumnos trabajan en pequeños grupos para que gestionen eficazmente los posibles conflictos que surgen entre ellos logrando motivar y adquirir compromisos
3. La interrelación de distintas materias o disciplinas académicas para intentar solucionar un problema logrando integración coherente sus aprendizajes
4. El ABP aplica como estrategia en el proceso de enseñanza aprendizaje o se aplica en una asignatura de un curso académico
Según Barrows define a la ABP "un metodo de aprendizaje basado en principios de usar problemas como punto de partida para adquicicion e integracion de nuevos conocimientos
Según Prieto señala que "el aprendizaje basado en problemas , presenta una estrategia eficaz y flexible que lo que asen los estudiantes pueden mejorar la calidad del aprendizaje universitario
ayudando al alumno a desarollar y trabajar diversas competencias
Estas competencias son : resolución de de problemas trabajo en equipo, abilidades de comunicacion, desarrollo de actitudes y valores
Los procesos de planificación tiene pasos previos como los conocimientos que tiene los alumnos para construir nuevos aprendizajes y contexto y entorno que favorece trabajo autónomo y en equipo
PARA LA PLANIFICACIÓN: es necesario tomar en cuenta los siguientes aspectos.
SELECCIÓNAR:Objetivos que se relacionen con la materia
ESCOGER: Situación del problema para que trabajen los alumnos para ello el contenido debe ser: relevante, complejo, amplio.
ESTABLECER: Tiempo específico para que los alumnos resuelvan el problema y puedad organizarce
ORIENTAR : Las reglas de la actividad y el trabajo en equipo ,dar roles a lus estudiantes
ORGANIZAR: Secciones de tutorarías para que los alumnos consulten dudase intercambiar ideas con su totor
EVALUACIÓN DEL ABP
Utiliza diversas técnicas
Caso práctico: Los alumnos practican lo aprendido
Autoevaluación : el alumno se evalúa por si solo
Coevaluación: Evaluación entre pares
Examen sin producción automática:el alumno orgagiza coherente su s conocimientos.