Metodología en la escuela rural

lección magistral

método expositivo

presentación de un tema

El profesor transmite conocimientos

Resolución de ejercicios y problemas

el alumnos desarrolla e interpreta

soluciones por aplicación de rutinas

Ejercita, ensaya y pone en práctica

ABP

El profesor diseña un problema

El estudiante resuelve por fases

Desarrolla aprendizajes a través de la solución de problemas

Estudio de casos

Análisis intensivo y completo de un hecho, problema o suceso real

Adquisición de aprendizajes por el análisis de casos reales o simulados

Aprendizaje por Proyectos

Método de enseñanza-aprendizaje

realizar un proyecto en tiempo determinado

resolver un problema

aplicar habilidades y conocimientos adquiridos

planificación

Diseño

actividades

Aprendizaje Cooperativo

Método interactivo

Organización del trabajo en el aula

Los alumnos son responsables

de su propio aprendizaje

del aprendizaje de sus compañeros

Desarrollar el aprendizaje autónomo

Contrato didáctico

El profesor oferta

actividades de aprendizaje

resultados

criterios de evaluación

Profesor y alumno negocian el plan de aprendizaje

Desarrollar el aprendizaje autónomo

Conjunto de conocimiento sobre la enseñanza en las aulas rurales.

No están definidos los corpus teóricos

utiliza

Aplicaciones de estrategias globalizadoras

métodos activos

proyectos

centros de interés

talleres

temáticas simultáneas en todos los grados

para favorecer la interdisciplinariedad

el medio

fuente inagotable de conocimiento

como estrategia de aprendizaje experimental

integración de la Comunidad y la cultura local

generadores de aprendizajes

pueden integrarse en la programación escolar

Organización de Agrupamientos multigrado en multigraduación

contacto interedad

Aprendizajes de diferentes grados

grupos heterogéneos

Intercalado de tiempos

tiempos-espacios comunes

tiempos-espacios graduados

concluir en tareas conjuntas multigrado

Monitorizaciones entre alumnado

De diferente edad

De diferente nivel de competencia curricular

enseñanza individualizada

sentido práctico

modelos

CENTROS DE INTERÉS (Decroly)

importa los intereses de los alumnos

Objetivos

se conozcan a sí mismos

conozcan su entorno socio-natural

Método de

observación

asociación

Metodología por rincones

Agrupados por niveles

PROYECTOS (kilpatrick, Dewey

docente

asesor de aprendizaje

persona de apoyo y guía

Aprendizaje es un proceso social

de comunicación

de negociación

en situaciones reales y cotidianas

partir siempre

sus intereses

necesidades

características

mediante

tareas posibilitadoras

difusión

tarea final

TALLERES (Freinet)

mediante

actividades

finalidad de temática afin

complejidad progresiva en el tiempo

fomenta

la resolución de problemas

el interés por descubrir

indagación personal

conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas

mediatizada por el estilo del profesor y acordada por distintos profesionales

planificada de manera consciente y reflexiva

son

potencian la motivación por el aprendizaje de competencias

facilitan

la participación e implicación del alumno

la adquisición y uso de conocimientos en situaciones reales

en ambientes estructurados, predecibles y adecuados

las más apropiadas

componen

estructuras de aprendizaje cooperativo

aprendizaje por proyectos ABPr

Centros de interés

Talleres

Rincones

Estudio de casos

Aprendizaje basado en problemas ABP

Contrato Didáctico

utiliza

el Portafolio

Potencia su autonomía

Desarrolla su pensamiento crítico y reflexivo (METAAPRENDIZAJE)

herramienta motivadora

manera de desarrollar

el proceso de enseñanza y aprendizaje

con alumnos de diferentes edades

Say the date

las decisiones sobre el tiempo y el espacio y los materiales y los métodos de evaluación

incluyen estrategias para desarrollar el trabajo interdisciplinario

Enfoque de aprendizaje

el maestro como facilitador

currículo integrado

ambientes de aprendizaje apropiados

aprendizaje entre estudiantes de diferentes edades

grupos flexibles

la evaluación con portafolio