1 propicia que el alumno piense de manera autónoma. La pedagogía que usa es autogestionaria
2 la escuela promueve el desarrollo cognoscitivo del estudiante
3 se emplean modelos de descubrimiento y solución de problemas
4 la formación de la criticidad es altamente estimulada
características del modelo constructivista
El alumno es el elemento central del proceso de aprendizaje.
Parte del nivel de desarrollo del alumno.
Se adapta a las necesidades del alumno según el contexto y momento de aprendizaje.
Se toman en cuenta de manera integral sus diferencias individuales, intereses, actitudes, creencias, estilos de aprendizaje y contexto particular.
Toma en cuenta los conocimientos previos.
Asegura aprendizajes significativos y perdurables.
Favorece la autonomía y la resolución creativa de problemas.
La reflexión es necesaria en la resolución de conflictos para actuar, en consecuencia, de manera propositiva.
El profesor planea de una manera estructurada y flexible las experiencias de aprendizaje.
El profesor es un mediador facilitando el aprendizaje.
El modelo del constructivismo o perspectiva radical que concibe la enseñanza como una actividad crítica y al docente como un profesional autónomo que investiga reflexionando sobre su práctica, si hay algo que difiera este modelo con los tres anteriores es la forma en la que se percibe al error como un indicador y analizador de los procesos intelectuales; para el constructivismo aprender es arriesgarse a errar (ir de un lado a otro), muchos de los errores cometidos en situaciones didácticas deben considerarse como momentos creativos.
El constructivismo es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al estudiante las herramientas necesarias (generar andamiajes) que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo que implica que sus ideas puedan verse modificadas y siga aprendiendo. El constructivismo considera holísticamente al ser humano.
9 la formación de la criticidad es altamente estimulada
8 el tipo de comunicación es el dialogo
7 admite el papel de ensayo y error
6 mira al estudiante como sujeto de la educación fomenta la solidaridad cooperación
