MODELO CURRICULAR POR OBJETIVOS TYLER - TABA
HILDA TABA - Objetivos
Hechos y experiencias.
Ideas, comprensión de hechos.
Conceptos, conjuntos de ideas que tienen algo en común
Pensamiento reflexivo ¿Que hacer?
Aspectos principales del currículo de educación
Diferencias en el estilo de vida de familia.
Diferencias en los estilos de vida de las comunidades.
Ignorancia de la cultura americana.
El desarrollo de relaciones pacíficas entre los individuos.
La educación para el desarrollo del individuo
Modelos corrientes para la organización del currículo
IV: Currículum activo o experiencial
III. El currículo basado en los procesos sociales y las funciones vitales
I. Organización por materias:
II. El currículo de los grandes temas generales
Divide la educación en dos campos
2. El que prioriza la reconstrucción social
1. El que prioriza el punto de vista psicológico del desarrollo individual.
RALPH TYLER (1902-1904)
Preguntas básicas según la vision del currículo
¿Qué recursos se utilizará para ello? (recursos didácticos).
¿Mediante qué situaciones de aprendizaje podrá lograrse dichos aprendizajes? (actividades).
¿Qué aprendizaje se quiere que los alumnos logren? (objetivos).
¿Cómo evaluaré si efectivamente los alumnos han aprendido dichos objetivos? (evaluación)
Definiciones según Tyler
Educar: Cambio de conducta
Curriculo: Especificación de conductas deseables
Evaluación: Logros alcanzados
Objetivos generales de la escuela
El sujeto de la educación
La vida exterior a la escuela
El contenido de las asignaturas.
Currículo - Diseño
Objetivos para la enseñanza
Filtrando los objetivos generales a través de la Filosofía
Poniendo a la Psicología del aprendizaje como segundo filtro.
Se debe luego llegar a los objetivos concretos factibles de la enseñanza.
Aspectos del currículo
los principales son
1. . Consideración de las fuentes de orientación de la acción pedagógica: Sujeto, sociedad, contenidos;
2. Selección de objetivos;
3. Selección de experiencias;
4. Organización experiencias;
5. Evaluación