Modelo Pedagogico Romantico
Rol del docente
Los maestros deben actuar como ayudantes o amigos para la expresión libre, original y espontánea de los niños y mantenerse alejados de las supersticiones del abecedario, las tablas de multiplicar y la disciplina.
Rol del estudiantes
Este modelo se centra y pivota sobre la educación del niño, y lo que viene de dentro, que resulta ser parte esencial de su desarrollo.
El desarrollo natural del niño se convierte en la meta y a la vez en el método de la educación
Finalidad
Es brindar a los niños un espacio seguro para explorar sus intereses, así como tiempo suficiente para completar esta tarea.
Representantes
Jean-Jacques Rousseau
Ginebra, actual Suiza, 28 de junio de 1712 – Ermenonville, Francia, 2 de julio de 1778
Ivan Illich
Viena, 4 de septiembre de 1926 - Bremen, 2 de diciembre de 2002
Alexander Sutherland Neill
17 de octubre de 1883 – 23 de septiembre de 1973
Conclusiones
Es un método de enseñanza flexible.
Permite que los estudiantes definan sus propios métodos de enseñanza y aprendizaje creativos y dinámicos.
Este modelo permite tener autonomia en el aprendizaje por parte de los estudiantes ya que es quein decide que quiere aprender
Este modelo pueden ser utilizados por personas con discapacidad que tienen dificultades para aprender utilizando modelos rígidos como los tradicionales.
¿En que consiste?
Es un método de enseñanza que se centra en el niño mismo en el contenido presentado. Por ello, se sugiere que se le dé total libertad al niño en clase para que su potencial no se vea restringido de ninguna manera.
Epoca
Este modelo fue implementado en el siglo XX
Característica
El desarrollo es natural, espontáneo y libre.
El maestro es un auxiliar del proceso.
Los contenidos se basan en lo que requiera el alumno.
El maestro y el estudiante son más flexibles en sus metodologías y estructuras del currículo, se le da mayor participación al estudiante.
Los saberes son auténticos por tal razón, no necesitan evaluarse.
El estudiante es el eje de todo proceso educativo se le da campo libre a la espontaneidad.
Desaparece la disciplina rigida
Fundamento Teorico
Es que no haya distracciones en el entorno que puedan limitar el comportamiento del niño y el proceso de aprendizaje espontáneo de alguna manera. Lo que se busca es garantizar un desarrollo completamente natural.