MODELOS PEDAGÓGICOS Y LAS TIC.
es el conocimiento científico puesto al servicio del hacer
educativo, pero ante la aparición
de la TIC en la educación, se presenta en la diversidad
que surge de las múltiples propuestas pedagógicas y las múltiples maneras de enriquecerlas al integrarse con la diversidad de las TIC.
Integración de las
TIC a los Modelos
Pedagógicos.
En la medida que los
artefactos tecnológicos hacen
presencia en el ámbito social,
en general, la escuela, como
organización social no escapa a su
presencia, la misma le demanda a
estudiantes, docentes y directivos.
Modelo pedagógico.
Para González (2000) un modelo
pedagógico consiste en elegir,
argumentadamente, una serie
de principios que permitan
sustentar la forma en que se lleva
a cabo el proceso de enseñanza y
aprendizaje.
Para Coll (1991) el modelo pedagógico
debe dar respuesta a cuatro
interrogantes: ¿Qué se debe enseñar?,
¿Cuándo enseñar?, ¿Cómo enseñar?
Y ¿Qué, cuándo y cómo evaluar?,
es decir, debe guiar el proceso de
decisión de las múltiples respuestas
existentes a estas preguntas.
Principios pedagógicos.
Según González (2000) la pregunta
que nos ayuda a responder los cuatro
interrogantes planteados por Coll
(1991) es: ¿Qué modelo pedagógico
nos permitirá optimizar las ventajas
de las TIC y aminorar el efecto de las
desventajas?.
El Cambio en el
Diseño Instruccional
al Integrarse con las
TIC.
La presencia de las TIC en el ámbito
escolar motiva un efecto inmediato
en el diseño instruccional, apoyando
las estrategias educativas con nuevas
posibilidades y facilidades para
la comunicación, el seguimiento
y la evaluación de los procesos de
aprendizaje de los estudiantes.
Características de las
generaciones de diseño
instruccional Polo (2001).
• Diseño de primera
generación.
• Diseños de segunda
generación.
• Diseños de tercera.
generación
• Diseño de cuarta
generación.
La web como ambiente
abierto y el diseño
instruccional.
Polo (2001) manifiesta que por el
desarrollo tecnológico se han creado
los “entornos abiertos”, dirigidos a
satisfacer intenciones y objetivos
del estudiante y le proporcionan
estrategias y medios que le
permiten abordar y comprender
lo que es importante para él.
Propuesta Constructivista con
TIC.
El constructivismo es una teoría del
conocimiento utilizada para explicar
cómo sabemos lo que sabemos.
El Conectivismo.
los modelos pedagógicos previos a la era digital norespondan plenamente a la demanda
del pensar y el aprender del presente y
no se encuentren formas apropiadas
de integración con las TIC.
Principios del Conectivismo.
Para concluir afirma Montero (2011)
que el Conectivismo se constituye
como una teoría de aprendizaje
emergente que pretende dar
respuesta a cómo el individuo
reorganiza su forma de pensar,
de vivir, de comunicarse y de
aprender, en una sociedad altamente
tecnificada que se edifica en el marco
del fenómeno de la globalización,
la complejidad y la sociedad del
conocimiento.