Models cognitius en l'estudi de l'aprenentatge motor

Models teòrics explicatius de l'aprenentatge motor

Les aportacions de N. A. Bernstein

Introducció a la perspectiva dinamicoecològica

L'autoorganització

L'autoorganització en el sistema motor

Crítiques rebudes per la perspectiva dinamicoecològica

Moltes de les seves conclusions són difícils de confirmar, estrictament, de manera experimental. Igualment, molts dels resultats obtinguts poden explicar-se des de posicions cognitives

Encara queden molts aspectes relatius al procés del control motor per
explicar.

No es disposa d’una teoria sòlida, completa i amb valor explicatiu sobre l’aprenentatge d’habilitats

Els estudis elaborats se cenyeixen a una gamma molt reduïda de tasques. Falta comprovar si els seus resultats es reprodueixen en un altre tipus d’habilitats

S’utilitzen massa metàfores i termes complexos i de difícil comprensió.
Igualment, hi ha un abús en la utilització de la modelització matemàtica

Possiblement, és un bon resum de tot l’anterior afirmar que la perspectiva
dinamicoecològica té molt més poder descriptiu que no pas explicatiu.