MON PPN:
Des ambassadeurs contre le harcèlement
Analyse du terrain
Elèves
Contexte socio-économique
Majoritairement issus de familles défavorisées (environ 48%) ou moyennes (environ 32%).
Milieu très urbain (centre ville) ou très rural (parents agriculteurs en campagne périgourdine ou girondine)
Culture jeunes
Pratique numérique
Jeux vidéo
Réseaux sociaux
Beaucoup de sorties dans le quartier pour certains
Etablissement
Nombre de classes et dispositifs
310 élèves et étudiants
20 classes de CAP, Bac professionnel ou BTS
Dispositifs UPE2A et ULIS mais peu d'élèves concernés
Lieu géographique
Centre ville de Bergerac (Dordogne)
Equipe éducative
Equipe stable (faible turn-over)
Equipe majoritairement expérimentée (dans le métier depuis plusieurs années)
Projet d'établissement
Volet éducatif axé principalement sur:
La lutte contre l'absentéisme
La lutte contre les incivilités et la violence
La réussite des élèves
Familles et communauté éducative
Familles souvent peu impliquées dans la scolarité des élèves et dans la vie de l'établissement
Partenaires
Partenariat avec de nombreuses entreprises dans le cadre des stages
Enjeux éducatifs et citoyens
Les valeurs républicaines
Respect de l'autre
Fraternité
Vivre-ensemble
Culture numérique
Utilisation numérique à des fins communicatives
Création d'affiches
Utilisation d'un questionnaire en live pour une présentation plus ludique
Création d'un quizz en ligne
Objectifs du projet PPN
Au niveau des élèves
Développer des connaissances sur le harcèlement, pour savoir le repérer, conseiller les victimes sur les ressources possibles, et comment le prévenir.
Lutter contre le harcèlement en vue du bien-être de tous et d’un climat scolaire apaisé.
Savoir utiliser le numérique dans une démarche de communication et d’information, notamment par la création d’affiches.
Favoriser une communication plus aisée devant un groupe de pairs.
Apprendre à créer un questionnaire, utilisable en live lors d’une présentation.
Développer la créativité des élèves grâce à l’outil numérique, dans une démarche de création d’affiches.
Favoriser l’estime de soi des élèves, en les impliquant dans un projet et en prenant en compte leur parole et leurs idées.
Développer des compétences psychosociales, liées à la communication et à la médiation.
Réfléchir de façon commune à des pratiques citoyennes et se mobiliser en équipe autour de ce sujet.
Au niveau de l'enseignant
Accompagner des élèves dans leur apprentissage de nouveaux outils de création (notamment Canva), en leur laissant une liberté tout en les guidant.
Favoriser un climat scolaire apaisé.
Motiver les élèves dans leur implication citoyenne au sein de l’établissement.
Faire connaître aux élèves élus de nouvelles modalités de communication et de nouveaux outils.
Au niveau de l'établissement
Instaurer un climat scolaire serein, favorable aux apprentissages, en luttant contre le harcèlement.
Mettre en place un groupe « Ambassadeurs contre le harcèlement » à long terme, afin de pouvoir impliquer les élèves dans une démarche de prévention et de formation par les pairs.
Créer des ressources réutilisables, grâce au numérique (affiches).
Missions du CPE
Référentiel de compétences de 2013
Impulser le volet éducatif du projet d'établissement
Garantir les règles de vie et de droits dans l'établissement
Lutte contre les violences et le harcèlement
Accompagner les élèves dans leur formation à la citoyenneté
Travailler au sein d'une équipe
Circulaire de mission des CPE (2015)
Politique éducative
Animation éducative
Mise en place de projets éducatifs
Suivi des élèves
Collectif
Veiller au vivre-ensemble
Formation à la citoyenneté
Lutte contre le harcèlement (et cyberharcèlement)
Individuel
Entretiens
Veiller au bien-être et à l'épanouissement de chacun
Organisation de la vie scolaire
Garantir un climat scolaire serein
Enquête
Sondage à groupe test
Questions
As-tu déjà été victime de harcèlement dans l'établissement?
As-tu déjà été victime de harcèlement durant ta scolarité?
As-tu déjà participé à des actions de lutte contre le harcèlement au sein de l'établissement?
Résultats (à nuancer, car la notion de harcèlement peut être mal comprise)
Environ 5% des élèves disent avoir été victime de harcèlement au sein de l'établissement
Environ 12% des élèves disent avoir subi du harcèlement dans leur scolarité
Aucun projet mis en place sur la lutte contre le harcèlement, sauf la formation des ambassadeurs harcèlement.
Indicateurs vie scolaire
Présence d'incivilités
Présence de violence physique et morale
Nombre important de retenues, exclusions de cours.
Plainte de harcèlement.
Projet
La classe, le niveau cible
Seconde: élèves nouveaux dans l'établissement, ce qui favorise leur implication dans le projet à long terme, durant toute leur scolarité au ycée
Le dispositif
Volonté de donner un réel rôle aux ambassadeurs contre la harcèlement, par leur implication dans des actions de sensibilisation et de prévention
Volonté de donner envie aux élèves de devenir ambassadeurs harcèlement
Niveau classe: sensibiliser les élèves en les informant sur le harcèlement
Niveau établissement: sensibiliser par une exposition d'affiches sur le harcèlement
Partenaires
Partenaires internes
Professeure documentaliste
Enseignants d'EMC (pour un travail en amont sur le respect de l'autre)
Outils numériques
Kahoot
Logiciel permettant la création d'un quizz en ligne
Canva
Logiciel de création d'affiches
Moyens et ressources
Moyens matériel
Ordinateurs pour création du questionnaire et des affiches
Vidéo-projecteurs pour sensibilisation en classe (projection du questionnaire)
Imprimante en A3 pour impression des affiches de sensibilisation
Planning de janvier à mars
Contraintes
Présence dans l'établissement que deux jours par semaine
Règle de l'établissement: seul créneau possible pour les réunions du CVL: mardi de 13h à 14h.
Dispositif de communication
Convocation nominatives données en main propre aux élèves pour chaque nouvelle séance
Calendrier
Evaluation du projet: semestre 4
Feedback-Questions
Réalisation d'un questionnaire auprès des élèves ambassadeurs et des élèves de l'établissement
Motivation - implication des élèves/personnels
Nombre d'élèves motivés pour être ambassadeurs harcèlement l'année d'après
Changement des pratiques
Baisse constatée des incivilités et des plaintes de harcèlement?