"Aquellos rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos, que sirven como indicadores relativamente estables de como las discentes perciben, interaccionan y responden en sis ambientes de aprendizaje"
Keefe (1988)
Se clasifican según:
Vías de percepción de la información
Subtopic
Las formas de procesar la información
Kolb
Se desarrollan como consecuencia de factores hereditarios, experiencias previas y exigencias del ambiente actual
Convergentes
Percibe la información de forma abstracta y la procesa activamente
Divergentes
Capta la información por medio de la experiecia real y la procesa de manera reflexiva.
Smith
Modos característicos por los que un individuo procesa la información, siente y se comporta en las situaciones de aprendizaje.
Tipos de estudiantes
Globales
Analíticos
Felder
Plantean que los estudiantes aprenden de diferentes maneras:
Activos-reflexivo
La información es procesada mediante tareas activas mediante el compromisos en actividades físicas o discusiones que impliquen la reflexión e introspección.
Secuencial-global
El apredizaje implicará procesos secuencialeslógicos de pasos incrementales pequeños o entendimiento global que requiere de una visión integral.
Williams
Bilateralidad cerebral: Basa sus estudios en el contraste existente entre los dos hemisferios del cerebro.
Tipos de estudiantes
Con desarrollo del hemisferio derecho
Son menos verbales y tienen una tendencia resolver problemáticas de forma intuitiva; prefieren las imágenes y dibujos; procesan holísticamente muchos datos a la vez, en forma simultánea, no lineal ni causal.
Con desarrollo del hemisferio izquierdo
Son eminentemente verbales, tienen la capacidad para resolver problemas de forma secuencial, paso a paso, dato a dato, en forma lineal y causal; prefieren la conversación y la escritura; poseen un pensamiento que sigue una lógica explícita.
R. Schmeck
Los alumnos pueden llegar a potenciase académicamente siempre y cuando desarrollen estilos y estrategias de aprendizaje adecuados, basados en los procesos de pensamiento que los profesores demandan de los estudiantes.
Estilos de aprendizaje distinto
Estilo de profundidad
Propio del alumno que usa la estrategia de conceptualización: abstrae, analiza, relaciona y organiza.
Estilo de elaboración
El contenido de estudio para este estudiante estará relacionada directamente con él mismo, con sus experiencias, con lo que ha pasado o piensa que va a pasar.
Estilo superficial
Implica una estrategia centrada en la memorización; el alumno solo recuerda el contenido que repasó al estudiar.