Nivel sensorio-motor
I Inteligencia sensorio-motriz
Existe inteligencia antes del lenguaje.
El niño:
Consigue resolver problemas de acciones.
Solo son logros, mas no verdades.
Ejemplos
Alcanzar objetos, tantear, manipular.
Esquema de asimilación
Ordenar & organizar lo real
según el:
"Espacio Temporal"
Estimulo - respuesta & asimilación
Mecanismo de asociación
Permite añadir de forma acumulativa:
Los condicionamientos a los reflejos.
Que va de:
Simple a complejo.
Lo cual permite como resultado; conexiones con el
exterior
Asimilación
Toda conexión nueva se integra
a una estructura interior.
Estadio I
"Ejercicio reflejo"
Consolidación mediante un
ejercicio funcional.
ENSAYO = APRENDIZAJE
Ejemplo:
"El niño pierde el pezón, después
lo busca mediante ensayos & finalmente
lo encuentra" (así quedaría consolidado)
Esto mencionado aplica para la:
Asimilación funciona:
Garantiza que el ejercicio sea prolongado.
Asimilación generalizada:
El niño succiona objetos variados.
(generaliza)
Estadio II
Se constituyen los primeros habitos
Los cuales dependen de:
"La actividad del sujeto"
Habito elemental:
Se basa en lo sensorio-motor
"conjunto"
Sucesión obligada para alcanzar un objeto
Su objetivo seria:
Perseguir un fin ya planeado
& buscarlo.
De esta forma se estaría consolidando
el habito.
Estadio III
Existe coordinación visual &
de presión.
Ejemplo:
Realizar acciones como tomar
objetos.
Ejemplo II
- El niño juega con el cordón del techo
(utilizando la coordinación visual y de presión)
- Como ya aprendió ahora lo realizara las veces
que sea necesario para consolidar.
Estadio IV & V
Se observan actos mas completos
de inteligencia practica.
Ejemplo:
Búsqueda, "El niño toma la mano de un
adulto & lo guía al objeto deseado.
"El niño indica con su manita lo que quiere
agarrar"
(si las acciones son constantes; esta generaría
la inteligencia mas compleja)
Estadio VI
"Final del periodo sensorio-motor"
Ahora esta preparado para el siguiente periodo.
El niño es capaz de encontrar medios nuevos.