Aproximación histórica a la evaluación institucional
Los comienzos
China: se hacen procedimientos
de selección para los que iban a
pertenecer al Estado.
Sócrates: sistemas de evaluación orales.
Edad Media: se introducen exámenes en la Universidad.
Renacimiento: J.Huarte, para hacer
una evaluación hay que hacer una observación.
S.XVII: introducen los exámenes escritos.
S.XIX: diplomas de graduación.
La llegada de los test
Aparece en EEUU.
A finales del s.XX aparece el "Testing".
1º Guerra Mundial: test de
reclutamiento y tests psicológicos.
McCall: dice que los profesores deben
construir sus pruebas a partir de los test.
La gran reforma "Tyleriana"
La evolución se dejan en manos del profesor.
Tyler, el padre de la evolución educativa.
Irresponsabilidad social. Mucha teoría
y poca práctica.
Se lleva a cabo la evaluación a través
del profesorado.
La década de los 60
Evaluación cuantitativa o cualitativa.
Normalización: evolución cobra fuerza
y aumenta la calidad.
EEUU: asume la evaluación del alumnado,
de los programas y de la práctica.
Finales 60: movimiento Accountability.
Investigación educativa.
Stake 1967: propuso el modelo countenance model.
Metfessel y Michael: presentan un modelo donde
se utilizan los criterios.
Suchman: se basa en objetivos analizados
Evaluación de referencia criterial
Años 70
Profesionalización de la evaluación.
Instituciones eduacativas.
Pluralidad conceptual y metodológica.
Años 80
Cuba y Lincoln: Construccionismo
Stufflebean: propone en modelo CIPP
El Joint Committee on Standards establece
4 principios para determinar la calidad evaluativa.
S. XXI
S. XXI
Explosión de la práctica evaluativa.
Las empresas adoptan la
evaluación en su práctica.
Expansión de la evaluación de programas.
Agencias de evaluación.
Planes nacionales e internacionales
de evaluación.
Evaluación en España.
Los inspectores de centros son
veedores o visitadores
Aparece la inspección
2º República la enfocan a la mejora.
1970 estaba la Ley General de Educación.
La LOGSE dedica un capítulo a la evaluación