PARADIGMA DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA, SEGÚN VALLE ( 1997)
PARADIGMA DE INDAGACIÓN CRÍTICA
Tiene su enfoque cualitativo.
Evalúa la realidad contextualizada.
Es utilizado en ciencias sociales.
Los instrumentos que utilizan son validados y consensuados.
Se usan pruebas abiertas.
Se interesa por las estrategias que utilizan los estudiantes.
Comunica a los estudiantes sobre lo evaluado.
PARADIGMA POSITIVISTA
Su enfoque es cuantitativo.
Observación objetiva de un fenómeno.
Se construye instrumentos de medición ( pruebas objetivas)
Se encuentra en las prácticas educativas.
Primero se elabora la teoría y de allí se mira la práctica.
Formula juicios en donde los datos empíricos no puedan contradecirse.
Sólo evalúa los resultados.
PARADIGMA DE LA INDAGACIÓN CONSTRUTIVISTA
Construcción propia del sujeto que aprende.
Se rescatan los saberes previos.
Análisis y crítica del conocimiento constructivo sobre la realidad.
Se comprenden los fenómenos.