PRINCIPIOS DE INTEGRIDAD ACADEMICA

La honestidad es una condición imprescindible para el desarrollo de la vida académica. Los códigos
de honor y/o estándares de buena conducta deploran la trampa, la mentira, el fraude, la falsificación
y cualquier forma de deshonestidad en las aulas, los laboratorios, los trabajos de investigación y el

quehacer diario de estudiantes, profesores y colega

La honestidad con uno mismo y con los demás es esencial en el proceso de aprendizaje. A fin de
aumentar sus conocimientos y su juicio crítico los estudiantes deben ser honestos consigo mismos
y con los demás respecto a lo que saben y lo que no saben. Los estudiantes podrán desarrollar un

buen sentido de su progreso académico y hacer buen uso de las evaluaciones de sus profesores si

se les enseña a ser honestos

La integridad académica requiere valor, juicio crítico y consciencia propia; requiere valor para afrontar
decisiones difíciles y escoger lo que está bien, así como aceptar la responsabilidad por nuestras
acciones y sus consecuencias, incluso cuando nos cueste

Así como la honestidad genera confianza la falta de honestidad genera suspicacia y falta de
confianza. La confianza es la respuesta natural a la honestidad. Debemos fomentar la confianza
entre los miembros de la comunidad académica pero, más importante aún, debemos fomentar

acciones y políticas que promuevan y justifiquen la confianza de los demás

La desconfianza empobrece la vida académica. Sin confianza se pierde la dimensión colectiva del
conocimiento. Sin confianza los miembros de una comunidad universitaria trabajan aisladamente.
Solo si confiamos podemos valorar y continuar el trabajo de los demás. Tanto en el plano individual

como en el de las disciplinas, la confianza promueve el desarrollo del conocimiento. Sin confianza

es imposible realizar trabajo en equipo. Sin confianza no hay libre intercambio de ideas, pues los

individuos se abstienen de compartir información e ideas por temor a que no se les de el debido

crédito, a que se les desprestigie o a poner en riesgo sus carreras. Un clima de desconfianza atenta

contra la creatividad y la búsqueda del conocimiento

La evaluación es una parte integral del proceso de enseñanza y aprendizaje. Los estudiantes y los
profesores constantemente evalúan sus ideas, sus datos y el trabajo que realizan. La justicia es
esencial a todo proceso de evaluación. Sin justicia, las evaluaciones pueden ser falsas, engañosas

Todos los miembros de la comunidad académica tienen la responsabilidad individual y colectiva de
procurar que todos los procesos de evaluación se hagan con justicia. Por tanto, racionalizaciones
como “todo el mundo lo hace” son inaceptables. Que uno de los miembros de una comunidad

académica incurra impunemente en una conducta impropia no justifica que los demás miembros lo

hagan.

En una comunidad académica, el respeto se define como el reconocimiento del valor de sus
miembros en su carácter individual y colectivo. La comunidad académica debe reconocer que la
naturaleza colectiva y participativa del proceso de enseñanza y aprendizaje, así como del trabajo

colaborativo, depende del respeto mutuo. Respetar a las personas implica reconocer su valor y

tratarlos como un fin en sí mismos, no meramente como un medio para lograr nuestros propios fines.

El respeto es una virtud fundamental de las comunidades. Cuando no hay respeto, se trata a las

personas como a objetos. La enseñanza eficaz reconoce la naturaleza colectiva y participativa del

proceso de aprendizaje. Por tanto requiere respeto mutuo, como también lo exigen el trabajo

colaborativo y colegial, cuyo valor en la academia es y ha sido siempre innegable

Los requisitos de respeto y civismo deben ser recíprocos y vincular a los profesores, al personal no
docente, a los administradores y a los estudiantes. Los profesores demuestran respeto hacia sus
estudiantes escuchando con seriedad sus ideas, respetando sus metas y aspiraciones y

reconociéndolos como individuos.

Cuando se comparte la responsabilidad de mantener los estándares de integridad académica, uno
de los asuntos más difíciles es cómo hacer frente a la deshonestidad de los demás. Si bien no
debemos cometer actos deshonestos, tampoco podemos permitirles a otros que los cometan. La

obligación de actuar a menudo entra en conflicto directo con la presión de grupo, el miedo, la lealtad