PROGRESSION 2ND PASS 1 POLE 2 ANNEE 2019/2020 CONTEXTE 3: Le multi accueil
03/02 AU 17/02/2020
BILAN PFMP
- proposer des attitudes adaptées face à une situation de communication orale difficile
EVALUATION
10/02 AU 14/02/2020
1- Personnes aux différentes étapes de la vie et les réponses institutionnelles
1.2 Les rythmes de vie
- décrire le rythme de vie (temps de repos, de sommeil, activité,
capacité d’attention, résistance à la fatigue
VACANCES D 'HIVER DU SAMEDI 15/02 AU DIMANCHE 1/03/2020
02/03 AU 06/03/2020
EVALUATION
1.3 Enfant (3 mois - 3 ans)
1.3.2 Développement moteur et acquisition de la propreté
Enoncer les facteurs favorables à l’acquisition de la propreté et indiquer les facteurs de régression possibles
Définir l’énurésie, l’encoprésie
Citer les causes possibles et proposer une attitude adaptée leur correction précoce
1.3.3 Développement affectif social, intellectuel (0 à 3 ans) et psychologique
Modes d’expression et de communication
A l’aide d’exemples, dégager les principaux aspects du développement intellectuel de l'enfant : imitation, construction de la
pensée logique, imagination, curiosité, capacité d'attention, de mémorisation, d’abstraction
09/03 AU 13/03/2020
EVALUATION
1.3.6 Comportement social
Présenter les étapes de la socialisation et l'évolution des relations de l’enfant avec son entourage
Indiquer l’attitude adaptée face à un enfant présentant un
comportement difficile : violences verbales ou physiques, opposition systématique, hyper activité, difficulté de concentration…
30/03 AU 03/04/2020
3.3 Communication visuelle
Organigramme Fiches métiers
justifier l’intérêt des supports visuels en fonction de l’objectif visé, des publics concernés (signalétique, pictogrammes, affiches, dépliants, panneaux d’exposition…) - présenter les caractéristiques des productions visuelles - identifier les critères d’efficacité d’une communication visuelle
23/03 AU 27/03/2020
EVALUATION
1- Activités d'acquisition ou de maintien de l'autonomie et de la vie sociale
1.2- Conduite d'activités pour une personne ou pour un groupe: Prévoir une sortie à la bibliothèque / médiathèque.
Selon le contexte professionnel : Indiquer des jeux ou des activités de loisirs adaptés pour différents âges et différents degrés d’autonomie Pour chaque activité, présenter et justifier : - les objectifs - les intérêts pour le public concerné - les matériels et produits nécessaires - les techniques de réalisation si nécessaire, l’organisation retenue (temps, espace)
1.3.9 Accueil collectif : accueil collectif régulier, accueil collectif occasionnel, multi-accueil, service d'accueil familial, crèche collective …
Indiquer les caractéristiques des différents modes d’accueil : âge des enfants accueillis, effectifs, statut, conditions et durée d’accueil, taux d’encadrement, personnels, objectifs
Présenter les différents professionnels de la petite enfance (qualification et rôles)
16/03 AU 20/03/2020
1.3.9 Accueil collectif : accueil collectif régulier, accueil collectif occasionnel, multi-accueil, service d'accueil familial, crèche collective …
Indiquer les caractéristiques des différents modes d’accueil : âge des enfants accueillis, effectifs, statut, conditions et durée d’accueil, taux d’encadrement, personnels, objectifs
Présenter les différents professionnels de la petite enfance (qualification et rôles)
3- Communication professionnelle et interprofessionnelle
3.2- Communication écrite
Envoi mail demande d’information à différentes structures de la petite enfance (dépliant, plaquette …) ou médiathèque
A partir d’exemples, indiquer les caractéristiques des formulaires, imprimés, questionnaires, grilles d’observation utilisés dans le secteur sanitaire et social et justifier leur utilisation ; indiquer l’intérêt de supports informatisés, télécopie, courriel, réseaux … Identifier les critères d’efficacité d’une communication écrite