Proyectos Pedagógicos de Aula (PPA)
c) Metodologías para la planificación y desarrollo de los PPA
Propuesta por Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de Venezuela
Diagnóstico
Formulación del Problema
Ejecución de Proyecto
Evaluación
Propuesta por Cerda (2001)
Plan de trabajo con etapas y pasos
Descripción de lo que se quiere conseguir
Definir los objetivos y los propósitos (qué, para qué y por qué)
Adaptar el proyecto al entorno y a las personas
Metodología
Informaciones técnicas (instrumentos y medios)
Recursos (tiempo, espacio, condiciones materiales...)
Tiempos (cronograma, plan de trabajo..)
Evaluación, durante el desarrollo (formativa) y resultados finales (sumativa)
Propuesta por Moursund (1998)
Definir el tópico
Efectuar una planificación preliminar
Implementar el proyecto
Propuesta por Bottoms y Webb (1988)
Situación o problema
Descripción y propósito del proyecto
Especificaciones de desempeño
Reglas
Listado de participantes del proyecto y roles
Evaluación
Propuesta por NorthWest Regional Educational Laboratory (2006)
Contenido del proyecto
Objetivos del Proyecto
Requisitos previos de conocimientos y habilidades por parte de los estudiantes
Equipos necesarios para el Proyecto
Programación del Proyecto
Recursos y Materiales
Propuesta por Herman, Aschbacher y Winters (1992)
• ¿Qué habilidades cognitivas importantes quiero que desarrollen mis estudiantes?
• ¿Qué habilidades afectivas y sociales quiero que desarrollen los estudiantes?
• ¿Qué habilidades metacognitivas deseo que desarrollen los estudiantes?
• ¿Qué tipo de problemas quiero yo que estén en capacidad de resolver?
• ¿Qué conceptos y principios quiero yo que los estudiantes estén en capacidad de
aplicar?
• ¿Tienen los estudiantes acceso fácil a los recursos que necesitan?
• ¿Saben los estudiantes cómo utilizar los recursos?
• ¿Tienen los estudiantes tutores o monitores que los ayuden con su trabajo?
• ¿Tienen claro los estudiantes los roles y las responsabilidades?
d) Los PPA en los niveles iniciales de formación
Busca contribuir al aprendizaje y al desarrollo integral de niños y niñas, desde su gestación
hasta los seis años o su ingreso a la educación básica, como sujetos de derechos y
garantías en función de sus intereses, sus potencialidades y el contexto social y cultural en el cual se desenvuelven.
Formar niños y niñas sanos(as) participativos(as) creativos(as), espontáneos(as), capaces de pensar por sí mismos(as), de tomar decisiones, de resolver problemas y de desenvolverse armoniosamente en diferentes contextos. Con valores de identidad personal, cultural, local y nacional, de respeto y cuidado del entorno, de amor por el trabajo, de libertad, de justicia, de honestidad, de comprensión, de tolerancia y convivencia. (Ministerio de Educación, 2005, pp. 50-51)
b) La enseñanza por proyectos: PPA
Implican dejar de lado la enseñanza mecánica y memorística para enfocarse en un trabajo más retador y complejo
Los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación más allá del aula en clase. Además se aprende construyendo nuevas ideas o conceptos, basados en sus conocimientos actuales.
a) Los procesos de enseñanza y aprendizaje
Es un proceso dinámico que exige el desarrollo constante de nuevas estrategias, que se adapten a los cambios derivados por el contexto (cultural, social, económico, político, entre otros)
e) Metodología para la Gerencia de Proyectos del PMI
La gerencia de proyectos es la aplicación sistemática de una serie de conocimientos, habilidades, herramientas y técnicas para alcanzar o exceder los requerimientos de un proyecto.
Gerencia de integración: comprende la coordinación de todos los elementos del proyecto, con el fin de lograr su alineación con sus objetivos.
Gerencia del alcance: comprende gerenciar todos los procesos para asegurarse de que el proyecto contemple todo lo necesario para su exitosa culminación.
Gerencia del tiempo: comprende gerenciar adecuadamente el proyecto para garantizar su ejecución dentro del lapso de tiempo establecido.
Gerencia de costos: comprende gerenciar los procesos necesarios para garantizar que el proyecto se ejecute cumpliendo con el presupuesto asignado
Gerencia del recurso humano: comprende la gerencia de los recursos humanos necesarios para la ejecución del proyecto.
Gerencia de las comunicaciones: comprende la gerencia de los procesos necesarios para garantizar que la información del proyecto fluya y sea almacenada para su correcto uso.
Gerencia de riesgos: comprende la gerencia de los procesos llevados a cabo con la finalidad de mitigar el impacto de eventos indeseados en el proyecto.
Gerencia de procura: comprende la gerencia adecuada de los procesos necesarios para la procura de los bienes y servicios necesarios para la realización del proyecto.