Retroalimentación
Relevancia
Incide en la autoestima
Determina la auto-concepción
Influye en la motivación para aprender
Define la calidad del a auto-regulación
Da a conocer como fue el proceso de aprendizaje
Permite identificar las dificultades del aprendizaje
Brinda información para tomar decisiones
Orienta la actuación de los tutores
Es una responsabilidad social del docente
Aspectos Cognitivos
Habilidades
Conocimientos
Valores
Actitudes
Aspectos Socio-emocionales
Auto-concepto
Autoestima
Confianza
Seguridad
Motivación
Otros tipos
Descriptiva
Elemental
Incorrecta
Reflexiva o por descubrimientos
Según Moreno (2021)
Cognitivista
Correctiva
De parte de un Experto
Socioconstructivista
Comentarios y Sugerencias
Del docente o compañeros
Modelo de Daniel Wilson
Formal
Verbal
Maestro
No verbal
Compañeros
Informal
Esrcrita
Compañeros
Actuada
Autovaloración
Constructiva
Revisa
Expresa
Escucha
Define
Apreciativa
Revisa
Expresa
Comparte
Agradece
Responsabilidad
Quien la da
Habilidades para comunicar
Con cuidado
Con sutileza
Claridad en la intensión
Congruencia
Quien la recibe
Capacidad para reforzar
Actitud abierta
Actitud reflexiva
Lograr cambios significativios
TIPOS
Intrínseca y extrínseca
Alto y bajo valor
Tradicional y sostenible
Entre compañeros
Autorretroalimentación
Feedwoard
E-feedback
Confirmación y no confirmación