semillero de investigacion en colombia

Recorrido de los semilleros en Colombia
El recorrido de los semilleros en Colombia se
puede esquematizar en la tabla 1, donde se mues-
tra que las políticas educativas, cada vez más,
promueven el acercamiento de la formación inves-
tigativa a los planes curriculares, a la vinculación
de estudiantes en los proyectos de investigación
docente y a la realización de ideas innovadoras.

antes de 1980

- Currículo por
asignaturas
- Solo cursos
en la práctica
educativa
- Débil
investigación
docente

decada de los 80

- El Decreto 80 de
1980 involucra
el componente
investigativo
en el currículo
universitario
-Tesis y trabajos
de grado como
requisito de
formación
profesional
- Cursos o
seminarios de
investigación en
el currículo
- Impulso a la
investigación
docente
- Auge del modelo
escuela nueva
con énfasis
en proyectos
comunitarios
y pedagogías
activas

primera década de los 90

cnúcleos temáticos y
problemáticos
• Reforma de la
educación básica
(Ley 115 de 1994)
promueve el modelo de
maestro investigador,
investigación en el
aula y evaluación
formativa por procesos
• Tesis y trabajos de
grado con pluralidad
de enfoques, métodos
e instrumentos
• Proyectos insertos
en las prácticas
educativasnúcleos temáticos y
problemáticos
• Reforma de la
educación básica
(Ley 115 de 1994)
promueve el modelo de
maestro investigador,
investigación en el
aula y evaluación
formativa por procesos
• Tesis y trabajos de
grado con pluralidad
de enfoques, métodos
e instrumentos
• Proyectos insertos
en las prácticas
educativas

primera decada de los 90

- Currículo por
núcleos temáticos y
problemáticos
• Reforma de la
educación básica
(Ley 115 de 1994)
promueve el modelo de
maestro investigador,
investigación en el
aula y evaluación
formativa por procesos
• Tesis y trabajos de
grado con pluralidad
de enfoques, métodos
e instrumentos
• Proyectos insertos
en las prácticas
educativas

tercer milenio

• Procesos y resultados
de investigación ligados
a la sociedad del
conocimiento marcada
por las tecnologías
de la información y la
comunicación
• Redes de semilleros
• Grupos de investigación
Colciencias medidos
con estándares
internacionales
• Alianzas
• Eventos científicos
• Trabajo interdisciplinario
• Pares académicos
• Comunidades virtuales
de aprendizaje
• Participación de
estudiantes en los
proyectos de los
docentes
• Semilleros consolidados
y autónomos
• Eventos y publicaciones
para semilleros

Políticas para los semilleros
en la Universidad de Caldas

En correspondencia con las políticas y perspec-
tivas de desarrollo institucional, en la Universidad
de Caldas (Art. 1, Resolución 002 de 2001 de la
Vice-Rectoría de Investigaciones y Postgrados):
“Los semilleros se constituyen en espacios uni-
versitarios orientados a la formación para la prác-
tica investigativa en los cuales los estudiantes de
pre y postgrado tienen la oportunidad de interac-
tuar con equipos de investigadores experimentados
mediante su participación en procesos de construc-
ción de conocimientos”.

Cronología de los semilleros

Año 1999. El primer semillero de investiga-
ción pedagógica participó en el desarrollo de
una tesis doctoral (Quintero, 2001), sustentada y
aprobada por la Universidad de Antioquia, con el
título “Experimentación de un modelo formativo
en investigación-acción-reflexión para el mejora-
miento de la teoría y práctica pedagógica”.

Año 2002. Se conformó el grupo INACPRE (In-
vestigación-Acción en la práctica educativa), el cual
actualmente se constituye en una línea del grupo
INACMES.

Investigación-acción en la práctica educati-
va. 2001-2002.
-Transformación de los procesos de enseñan-
za-aprendizaje de las lenguas extranjeras en
los campos de práctica educativa. 2003.

Investigación-acción para iniciar la formación
científica de Licenciados en Lenguas Moder-
nas. Financiado por Colciencias: 2004-2006.
Año 2005.

El proyecto más significativo en este período se
titula Narrativa pedagógica universitaria, en eje-
cución desde el año 2005.

Año 2006. Se conformó el Semillero EDUMÁTICA
(Educación e Informática), coordinado por estudian-
tes del énfasis Multimedia Educativa de la Maestría en
Educación e integrado por estudiantes de pregrado y
postgrado.

Año 2007. El grupo más reciente es el se-
millero Investigación Pedagógica Teatral,
creado por estudiantes de VIII semestre de
la Licenciatura en Artes Escénicas.

Bibliografía

EBBUTT, D., y ELLIOTT, J. “¿Por qué deben investigar los profesores?”. En: La investigación-acción en educación.
Colecciones pedagogía (manuales). Madrid: Morata, 1985.
KEMMIS, S., y R. McTAGGART. Cómo planificar la investigación-acción. Barcelona: Laertes, 1988.
McKERNAN, J. Investigación-acción y currículum. Madrid: Morata, 1999, p. 25.
Ministerio de Educación Nacional. Reforma educativa. Ley general de educación. Ley 115 de 1994. Bogotá, 1994.
Ministerio de Educación Nacional. Ley 30 de 1992. Reforma de la educación superior. Bogotá.
MOLINER, M. Diccionario de uso del español. Madrid: Gredos, 1998.
MüLLER DE CEBALLOS, I. Los orígenes de la universidad investigativa. Santafé de Bogotá: Centro de investigaciones
de la Universidad Pedagógica Nacional (CIUP), 1995.
QUINTERO, J. Investigación-acción-reflexión para el mejoramiento de la teoría y práctica pedagógica. Tesis
doctoral. Facultad de Educación, Universidad de Antioquia, Medellín. Departamento de Estudios Educativos,
Universidad de Caldas, Manizales, 2001.
RESTREPO, B. Investigación en educación. Programa de especialización en teoría, métodos y técnicas de
investigación social. Bogotá: ICFES-ASCUN, 1997.
SCHÖN, DA. El profesional reflexivo. Barcelona: Paidós, 1998.
STENHOUSE, L. La investigación como base de la enseñanza. Madrid: Morata, 1996.
Universidad de Caldas. Resolución 002 de 2001, de la Vice-Rectoría de Investigaciones y Postgrados.
www.ucaldas.edu.co.

Sitios web

Universidad Pontificia Bolivariana: www.upb.edu.co/portal/page?_pageid
Colombia aprende: www.colombiaaprende.edu.co/html/investigadores/1609/article-93966.html
Universidad Distrital: http://cidc.udistrital.edu.co/ftp/encuentro%20semilleros
Universidad de Caldas: www.ucaldas.edu.co
Universidad Católica de Manizales: www.utp.edu.co/comunicaciones/htm/detalleHTML
Universidad Tecnológica de Pereira: www.utp.edu.co/rectoria/
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia: http://virtual.uptc.edu.co/intranet/oficinas/din/Semilleros.