SERVICIO DE ASISTENCIA TÉCNICA A LA ESCUELA

Establece las bases para operar el SATE

Son de observancia obligatoria

La SEP tiene la función de regular y orientar a la AEL

Se utilizan las definiciones contenidas en el articulo 4 de LGSPD

Objetivo coadyuvar al funcionamiento de la escuela y a las practicas de sus paticipantes

OBJETIVOS EL SATE

I. Mejorar las prácticas docentes
II. Apoyar en la identificación de las necesidades de formación continua
III. Fortalecer el funcionamiento y la organización de las escuelas
IV. Apoyar a los colectivos docentes en la práctica de la Evaluación Interna
V. Apoyar a los colectivos docentes en la interpretación y el uso de las evaluaciones externas.
VI. Articular las acciones de apoyo, asesoría y acompañamiento pedagógico dirigidos a las escuelas.

CARACTERÍSTICAS

I. Es un servicio por medio del cual articula el trabajo técnico pedagógico.
II. Dirige las diferentes acciones de apoyo, asesoría y acompañamiento.
III. Es permanente y sistemático.
IV. Es dialógico.
V. Es situado y dirigido al cambio educativo.
VI. Es formativo.
VII. Atiende la diversidad de situaciones y contextos.
VIII. Se articula con diferentes acciones orientadas a la atención del rezago Educativo.
IX. Genera redes y comunidades de aprendizaje

El SATE operará en las escuelas públicas

Corresponde a las AEL

Propiciar que las supervisiones cuenten con personal suficiente.
Eviten sobrecargar a las supervisiones y escuelas.
Organizar, operar y dar seguimiento al SATE.
Llevar a cabo acciones de formación y capacitación.
Generar participación y coordinación con otras instancias sociales y educativas.
Organizar y realizar, reuniones y encuentros académicos.

La AEL conformará un equipo técnico por asesores técnico pedagógicos por promoción.

El equipo técnico organizara sus actividades considerando

I. Comunicación con las supervisiones de zona escolar, para la planeación, implementación y evaluación del SATE.
II. Liderazgo para el desarrollo del SATE en el estado.

III. Vinculación para la mejora educativa.

IV. Acompañamiento técnico a las supervisiones de zona escolar.

V. Asesoría y apoyo para el fomento de capacidades que sean pertinentes para el SATE.

VI. Impulso de redes y comunidades de aprendizaje a nivel estatal.

VII. Atención de necesidades de las escuelas que superan el ámbito de competencia de las supervisiones de zona escolar.

VIII. Otras actividades relacionadas

La AEL determinarán la composición, la adscripción del equipo técnico.

El equipo técnico estatal no fungirá en caso alguno como autoridad educativa

Las supervisiones de zona escolar deberá contar

I. Un supervisor escolar;
II. Dos asesores técnico pedagógico por promoción;
III. Un asesor técnico pedagógico por reconocimiento en primaria
IV. Un asesor técnico con funciones de asesoría técnica en apoyo a actividades de dirección a otras escuelas

Corresponde a las supervisiones

1. Establecer comunicación con las escuelas y visitarlas propiciar el logro de objetivos del SATE.
2. Determinar, los planteles y el personal docente al que se le brindará apoyo, asesoría y acompañamiento.
3. Participar en la implementación, seguimiento y mejora del SATE.
4. Establecer comunicación y acuerdos con diferentes áreas de la AEL.
5. Representar a la Autoridad Educativa Local en materia del SATE.
6. Planificar, coordinar, desarrollar, dar seguimiento y llevar un registro interno de las acciones relativas al SATE.
7. Vincular las acciones del SATE con otras actividades.
8. Informar a la AEL acerca de las necesidades técnico pedagógicas de las escuelas.
9. Evitar que el SATE genere cargas y exigencias administrativas

El ATP por promoción tiene la responsabilidad

1. Participar en la planeación, la organización, el desarrollo y el seguimiento del SATE en la zona escolar.
2. Proponer al supervisor de zona los planteles y el personal docente y técnico docente al que se les brindará apoyo, asesoría y acompañamiento.
3. Asesorar, apoyar y acompañar en aspectos técnico pedagógicos, a docentes
4. y de forma individualizada y colectiva.
5. Visitar a las escuelas para apoyar, asesorar y acompañar al personal docente.
6. Colaborar con los docentes y técnico docentes en aquellas áreas de especialidad.
7. Impulsar redes y comunidades de aprendizaje a nivel estatal.

La AEL es responsable de que el ATP por promoción en ningún caso desempeñe funciones administrativas ajenas a su cargo y responsabilidad

Corresponde a ATP por reconocimiento

1. Participar en el desarrollo y el seguimiento del SATE.
2. Asesorar, apoyar y acompañar en aspectos técnico pedagógicos.
3. Visitar a las escuelas para apoyar y asesorar al personal docente.
4. Participar en la generación y fomento de redes y comunidades de aprendizaje.
5. Colaborar con los docentes en aquellas áreas de especialidad que la AEL le asigne.

Personal directivo Con funciones de ATP

1. Participar en el desarrollo y el seguimiento del SATE.
2. Acordar con el supervisor de zona escolar, el personal directivo a quien brindará apoyo, asesoría y acompañamiento.

3. Colaborar con el personal de la supervisión en la generación y fomento de redes y comunidades de aprendizaje entre directivos

Para coadyuvar con el SATE, también podrán brindar asesoría y apoyo a los docentes que son objeto de reconocimiento en término de los artículos 47 51 de LGSPD

Jefes de sector, jefes de enseñanza, supervisores y ATP en educación física o en educación especial podrán participar como coadyuvante en el SATE

Corresponde a los directivos escolares docentes participar y comprometerse en la mejora de sus prácticas educativas

Responsabilidad del Director

a) Participar, en el marco del SATE, en la identificación de las necesidades técnico pedagógicas a atender en el plantel.
b) Asegurar el desarrollo de los servicios del SATE en el plantel para mejorar el funcionamiento de la escuela.

Responsabilidad del Docente

a) Colaborar, en el marco del SATE, en la identificación de las necesidades técnico pedagógicas de la escuela.
b) Contribuir a la vinculación de los servicios del SATE con la mejora de las prácticas docentes.

Al inicio del ciclo escolar

AEL

a)Identificar las necesidades de las escuelas que rebasen la competencia de la supervisión.
b)Diseñar una estrategia para le generación de redes y comunidades de aprendizaje entre docentes.

Supervisor de Zona

a) Revisar en CTZ las metas, objetivos y acciones propuestas para el desarrollo del SATE.
b) Establecer acuerdos con los directores para dar acompañamiento a las escuelas que lo requieran.
c) Elaborar el plan de trabajo o equivalente para la operación del SATE.

Durante el ciclo escolar

AEL

a) Fortalecer a las supervisiones escolares para el desarrollo del SATE
b) Atender las necesidades de las escuelas.
c) Impulsar el desarrollo de comunidades y redes de aprendizaje entre escuelas

Supervisor de Zona

a) Llevar a cabo acciones de apoyo y asesoría en los ámbitos de intervención que establecen los presentes lineamientos.
b) Llevará un registro interno de las acciones realizadas.

Antes de finalizar el ciclo escolar

AEL

La AEL valorarán las acciones realizadas por el SATE, establecerá nuevos retos para mejorar la organizacion y operacion del SATE.

Supervisor de Zona

Elaborarán un reporte breve sobre el desarrollo del SAte en el ciclo escolar.

Los servicios del SATE se proporcionarán a:
La práctica docente.
Funcionamiento y organización de la escuela.
Evaluación interna y externa.

Práctica Docente

La mejora de los aprendizajes
Manejo de los enfoques
Atención a la diversidad
Desarrollo de habilidades
Fortalecimiento de la inclusión.

Funcionamiento de la escuela

Normalidad mínima.
Convivencia sana y pacífica.
Atención a los alumnos en riesgo.
Autonomia de gestion.
Consejos Escolares de Participación Social.

Evaluaciones

Internas

Como actividad permanente.
Intercambio de experiencias.
Análisis de los procesos y resultados.
Compromisos para la mejora.

Externas

Interpretación para retroalimentación
Decisiones fundamentadas.
Habilidades del perfil docente.
Acciones focalizadas para la inclusión.

El SATE brindara los servicios de apoyo, asesoría y acompañamiento.

La escuela accede al apoyo y asesoría cuando:

Cuando lo solicite a la supervisión.
El CTZ lo determine.
La supervisión lo establezca.
La AEL lo determine

La escuela contar con acompañamiento cuando la AEL lo determine.

Acciones específicas que se brindan al
personal docente y directivo.

Sera brindado por la supervision de zona

Tiene el propósito de lograr impulsar d forma autónoma los procesos de mejora en la escuela y sus actores.

Puede ser brindada a varios colectivos de manera simultanea por la supervisión, el ATP directivo o la AEL.

Implicara la observación y el análisis para la construcción de propuestas de las practicas educativas.

Se dará prioridad a las escuelas que atienden a población:
Migrante
Con discapacidad
Con dificultades de conducta
Escuelas Indigenas
escuelas Multigrado

I.-Definición de asesoría
II.-Construcción de propuestas de mejora.
III.- Puesta en práctica de las propuestas de mejora.
IV.- Valoración de las propuestas.
V.-Seguimiento y Fortalecimiento.

La asesoría al personal directivo se enfocará en las prácticas de gestión y el liderazgo.

El acompañamiento a las escuelas durante un ciclo escolar por lo menos. Retos:

-Problemas relacionados a la convivencia escolar.
-Incumplimiento de la -Normalidad mínima.
-Altos índices de ausentismo.
-Dificultades en el logro de aprendizajes esperados.

Consistirá en un conjunto de acciones para la atención de los retos.

El periodo comprenderá al menos un ciclo escolar y se extenderá el tiempo necesario.

La AEL determinara quien sera encargado de brindar el acompañamiento cuando la supervisión se vea superada.