TEMA 1. Teorías sobre la adquisición y desarrollo del aprendizaje matemático.
Ciencias de la educación
Pedagogía
Didáctica
Didáctica de las matemáticas
OBJETIVOS
Proporcionar
Investigar
Orientar
Tipología del conocimiento
Conocimiento Físico
Tres situaciones
Desplazamiento de los objetos
De tranformación
Entre los dos casos anteriores
Propiedades
Forma
Color
Textura
Sabor
Comportamiento
Conocimiento social
Convencional
No convencional
Conocimiento Lógico-matemático
Fases
Manipulativa
Gráfica
Abstracta y/o simbólica
Teoría del apredizaje
Descriptiva
Teoría de la enseñanza
Práctica
Conductismo
Aprendizaje por asociación
Aprendizaje pasivo y receptivo
Aprendizaje acumulativo
Aprendizaje eficaz y uniforme
Control externo
Cognitivismo
Construcción activa del conocimeinto
ASIMILACIÓN
Cambios en las pautas de pensamiento
ACOMODACIÓN
Límites del aprendizaje
Regulación interna
Iniciación matemática en el niño
Cinco puntos
Impacto de los medios de comunicación
Impacto tecnológico
Globalización económica
Velocidad de cambio
Democracia Parlamentaria
Mialaret
Cuatro tipos de actividades
De iniciación
De aplicación
De fijación
De control
Proceso metodológico
Fase manipulativa
Fase verbal
Fase ideográfica
Fase simbólica
Materiales didácticos
Materiales ambientales
Palillos
Cuerdas
Recepientes
Juguetes
Materiales estructurados
Bloques lógicos
Regletas de Cuisenaire
Dominós
Ábaco
Nuevas tecnologías
Calculadora
Ordenador
Medios audivisuales
Características
Crear situaciones activas
facilitar interiorización de procesos
Ayudar a adquirir contenidos
Proporcionar medios
Orientar procesos de evaluación fpormativa
Variado y atractivo
Sólido y duradero
Fácil de utilizar
Higiénico y carente de peligrosidad
Organizador previo
Alcanzar introducir un nuevo concepto
Enlazando lo ya conocido
Métodos prcedimentales
Actitud favorable
Funciones
Innovación
Motivación
Estructuración de la realidad
Facilitar la acción didáctica
Formativa
Método de descubrimiento
DIENES
Principio dinámico
Etapa preliminar
Etapa constructiva
Etapa de anclaje
Principio de constructividad
Principio de variabilidad perceptiva
Principio de variabilidad matemática
Formación de conceptos
Conceptos
Supraordinados
Básicos
Subordinados
Procesos cognitivos básicos
PERCEPCIÓN
APRENDIZAJE
PENSAMIENTO
Metodologías
Montessori
Singapur
EntusiasMAT
ABN
Kumon
Numicon
Matematico
Constructivismo
Construcción de múltiples significados
Actividad cognitiva inseparable del medio sociocultural
Aprendizaje activo
Comunicación y argumentación verbal
Planificación y intervención guiada
Conocimientos previos