TEMA 3 - PRINCIPALES NORMATIVAS EDUCATIVAS VIGENTES RELACIONADAS CON LA A.T.
A NIVEL INTERNACIONAL
DECLARACION MUNDIAL SOBRE EDUCACION PARA TODOS: “SATISFACCIÓN DE LAS NECESIDADES BÁSICAS DE APRENDIZAJE” (JOMTIEN,1990) Y MARCO DE ACCIÓN DE DAKAR (2000)
Artículos relacionados con la A.T.
Artículo 1
Satisfacción básicas de las necesidades de aprendizaje
Abarcan desde las herramientas esenciales de aprendizaje (lectura, calculo) como los contenidos básicos de aprendizaje (valores y actitudes).
Artículo 4
Concentrar la atención en el aprendizaje
Aprender conocimientos útiles, capacidad de raciocinio, aptitudes y valores, en estos dos últimos entra la AT.
Artículo 6
Mejorar las condiciones de aprendizaje
Crear un espacio donde aprendan tanto padres como alumnos y ambos se beneficien de ello.
A NIVEL NACIONAL/ GENERAL
Artículos relacionados con la A.T.
Artículo 1
Principios (apartado f)
La orientación educativa y profesional de los estudiantes, como medio necesario para el logro de una educación integral en conocimientos, destrezas y valores
Artículo 18
Organización (apartado 6)
La orientación y la acción tutorial acompañarán el proceso educativo individual y colectivo del alumnado
Artículo 91
Funciones del profesorado
La tutoría de los alumnos, la dirección y la orientación de su aprendizaje y el apoyo en su proceso educativo, en colaboración con las familias.
La orientación educativa, académica y profesional de los alumnos, en colaboración, en su caso, con los servicios o departamentos especializados.
Artículo 102
Formación permanente
Los programas de formación permanente deberán contemplar la adecuación todos aquellos aspectos de coordinación, orientación, tutoría...
Artículo 105
Medidas para el profesorado de centros públicos
El reconocimiento de la función tutorial, mediante los oportunos incentivos profesionales y económicos
Artículo 129
Competencias
Formular al equipo directivo y al Consejo Escolar propuestas para la elaboración de los proyectos del centro y de la programación general anual.
Aprobar y evaluar la concreción del currículo y todos los aspectos educativos de los proyectos y de la programación general anual
Fijar los criterios referentes a la orientación, tutoría, evaluación y recuperación de los alumnos
Artículo 157
Recursos para la mejora de los aprendizajes y apoyo al profesorado (apartado h)
La existencia de servicios o profesionales especializados en la orientación educativa, psicopedagógica y profesional.
Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación
A NIVEL NACIONAL/ ETAPA
Real Decreto 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación primaria.
Artículo 11
Tutoría
En la Educación primaria, la acción tutorial orientará el proceso educativo individual y colectivo del alumnado
El profesor tutor coordinará la intervención educativa del conjunto del profesorado y mantendrá una relación permanente con la familia
Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria.
Artículo 9
Proceso de aprendizaje y atención individualizada
La acción tutorial orientará el proceso educativo individual y colectivo del alumnado. El
profesor tutor coordinará la intervención educativa del conjunto del profesorado del
alumnado al que tutoriza de acuerdo con lo que establezca la Administración educativa correspondiente, y mantendrá una relación permanente con la familia.
A NIVEL AUTONÓMICO
DECRETO 97/2015, de 3 de marzo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía (Texto consolidado, 17-11-2020).
Artículo 19
Principios
La tutoría y la orientación forman parte de la función docente. Corresponderá a los centros la programación,desarrollo y evaluación de la acción tutorial que será recogida en el plan de orientación y acción tutorial, incluido
en su proyecto educativo
Artículo 20
Acción tutorial y orientación
En la Educación Primaria, los tutores y tutoras ejercerán, con carácter general, las funciones reguladas en el marco normativo establecido por la Consejería competente en materia de educación.
Los equipos de orientación de centro apoyarán y asesorarán al profesorado que ejerza la tutoría en el desarrollo de las funciones que les corresponden.
Artículo 21
Equipos docentes
Cuantas otras se establezcan por la Consejería competente en materia de educación o se determinen en el plan de orientación y acción tutorial del centro.