Teoría del desarrollo cognitivo según Piaget.

Desde el nacimiento hasta los 2 años.

Los niños usan los sentidos (vista, oído) y movimientos (agarrar, chupar) para aprender.

Desarrollan conocimiento a través de la interacción con objetos.

Progresan desde acciones reflejas hasta pensamiento simbólico.

Desde los 2 hasta los 7 años.

Inicio del uso del lenguaje y el pensamiento simbólico.

Juegos simbólicos: Uso de objetos como representación (fichas como comida, papel como platos).

Función simbólica (2-4 años): Representar objetos e imágenes mentalmente.

Pensamiento intuitivo (4-7 años): Curiosidad y preguntas como "¿por qué?" y "¿cómo?".

No entienden lógica concreta.
Creencias mágicas y dificultad para manipular información mentalmente.

Permanencia del objeto: Los objetos siguen existiendo aunque no estén a la vista.

El logro principal de la etapa pre-operacional es el desarrollo del pensamiento simbólico

Dependencia de experiencias sensoriales y físicas:

El aprendizaje depende únicamente de lo que ven, tocan, oyen o experimentan directamente.
No pueden imaginar o pensar en conceptos abstractos.