Teorías de la Medición Escolar
Ordenar a los sujetos de acuerdo a su habilidad en cierto domino
TCT
1. Puntaje Verdadero (V)
2. Puntaje Observado (O)
X = V + E
Error de Medición (E)
1. Fácil interpretación
2. Cálculos sencillos para cualquier software
1. Supone el test como un todo
2. Depende de los ítems y de la muestra
3. Parámetros de los ítems dependen de la muestra
4. Error de estimación se basa en comportamiento de un grupo
5. Estimaciones de ítemes y habilidad en escalas diferentes
IRT
1. Unidimensionalidad
2. Independencia local
3. Monotonía de la función respuesta
4. Población cualitativamente homogénea
Parámetros
Dificultad
Poder de discriminación
Posibilidad de adivinar respuesta
Modelos
1PL
2PL
3PL
1. Estimación de habilidad no depende del resto de la muestra
2. Estimación no depende del grupo particular de ítems
3. Permite modelar datos a partir de características de cada ítem
4. Misma escala métrica para habilidad de sujetos y dificultad de ítems
2. Requiere más datos
3. Computacionalmente más costoso