Teorías del aprendizaje cognitivo.
Los procesos de pensamiento y las actividades mentales que mediatizan
la relación entre el estímulo y la respuesta.
Psicología de la Gestalt (1920 y 1930).
El ser humano procesa la información del exterior de forma activa, para percibirlo de forma global.
Teoría del Desarrollo Cognitivo.
Etapa Sensoriomotriz
Capacidad de internalizar el
pensamiento.
Etapa Preoperacional
Predecir los resultados de
las acciones y no sus transformaciones.
Operaciones Concretas
Inteligencia operacional con habilidades de razonamiento.
Operaciones Formales
Razonamiento flexible y analítico en la resolución de problemas.
Zona de Desarrollo Próximo
Nivel evolutivo real
Desarrollo de las funciones mentales por si solo.
Nivel potencial
Desarrollo de problemas con la ayuda de alguien mas.
Teoría del Procesamiento de la Información
La información se almacene en la memoria de corto y largo plazo.
Modelos de procesamiento de información físico, acústico y semántico.
El almacenamiento y recuperación de información depende de la activación.
Aprendizaje por Descubrimiento
Especifica las experiencias y la exploración de alternativas.
La activación, mantenimiento y dirección.
El conocimiento debe presentarse de forma simple.
La representación, economía y poder efectivo.
Plantea la secuencia ideal del aprendizaje para aumentar las habilidades para comprender, transformar y transferir lo que está aprendiendo.
Permite constatar resultados y corregir desempeños.
Cómo es el momento de entrega de la información, las condiciones del estudiantes y la forma de entregar la información.
Aprendizaje Significativo
Estructura cognoscitiva del aprendizaje con ideas previas se enlaza con la nueva información (concepto integrador).
Aprendizaje representacional y proposicional
Las condiciones del aprendizaje
Atender al estímulo, motivar del sujeto, percepción selectiva, memoria de trabajo, codificación semántica, memoria de largo plazo, buscar y recuperar información, ejecutar y feedback.
Adaptación e Inteligencia
Capacidad de mantener una constante adaptación de los esquemas del sujeto al mundo en que se desenvuelve.
Asimilación
Nueva información en un esquema preexistente
Acomodación
Nueva información cambios esenciales en el esquema
Equilibración
Modificar esquemas de forma que permitan dar coherencia al mundo