teorías dela personalidad
teorías psicoanalíticas
teoria psicosexual
según sigmund freud
as primeras experiencias juegan un
papel importante en el desarrollo
de la personalidad
se desarrollla
atraves de
una serie de etapas
en la infancia
etapas psicosexuales
La fase oral
Edad: de 0 a 1 año
Zona erógena: boca
es La principal
fuente
interacción del bebé
es de
vital importancia
para la
alimentación
través de ella
obtiene placer
la no satisfacción genera
habitos como
problemas limenticos
dependencia
morderse la uñas, lapices
dependencia
beber alcohol
fumar
como
degustación
succión
también desarrolla
comodidad
la confianza
La fase anal
Edad: de 1 a 3 años
Zona erógena: los
esfínteres
el objetivo principal es
lograr el control de
los
movimientos
intestino
el control
conduce
la independencia.
el éxito depende de
como los padres se
acercan a esfínteres.
fomentan resultados positivos que
ayudan
a los niños a sentirse c
productivos
la indulgencia
genera
personas
desordenada
derrochadora
destructiva
capaces
la severidad
genera
personas
obsesivo
ordenado
rígido
las experiencias positivas
sientan las bases
crear adultos
creativos
productivos
competentes
vejiga
La fase fálica
Edad: de 3 a 6 años
Zona erógena: Genitales
los niños comienzan a ver a sus padres
como un rival
también llamado
complejo de edipo
Sin embargo
el niño también
teme ser castigado
la niña
experimentan
la envidia del pene.
la cual nunca se resuelve
por estos sentimientos
también llamado
la angustia de castración
en esta etapa
se desarrolla
el superyo
Período de latencia
Edades: 6 a 12 años
Zona erógena: ninguna
(sentimientos sexuales
inactivos)
se suprime el
interes del libido
se genera
El desarrollo del
ego
los cuales
contribuyen
a este período de calma
con la entran a la escuela
preocupaciones
juegos
sociabilizacion
comunicación
valores
confianza en sí mismo.
superego
La fase genital
Edades: 12 años hasta la muerte
Zona Erógena: los genitales
(maduración de los
intereses sexuales)
se desarrolla
fuerte interés hacia
las relaciones sexuales.
esta etapa comienza
en la pubertad,
la atención se centra
en las necesidades individuales.
al final
crece el interés por
el bienestar de los demás
El objetivo de esta etapa es
establecer un equilibrio
entre
las diversas áreas
de la vida.
Teoría de la personalidad
según adler
se centra
en la seguridad del ser humano en su
conciencia
fuerzas sociales
todos nacemos con
un sentimiento de
inferioridad
causado por que
al nacer somos
indefensos
dependemos de otros
lo cual nos motiva a
superarnos y
complementarlo con el
sentimiento de superioridad
el cual es el
fin ultimo del
ser humano
el complejo de superioridad
se manifiesta como
una afección
de l a personalidad
lo que conduce a
adopción de
posturas prepotentes
con los demas
arrogantes
la personalidad
esta determinada por
patrones adquiridos
segun
nuestros estilos de
vida
tipo dominante
muestra una
actitud autoritaria
sin consideración
hacia los demás
llegan a
convertirse en
delincuentes
psicópatas
drogadictos
alcoholicos
dependiente
espera recibir
y no dar
tipo evasivo
no hace frente
a los problemas
no arriesga
tipo social, útil
es tolerante
se desarrolla
dentro
de los estatus sociales
busca ayudar
teoría de la personalidad
segun Karen Horney
considera al individuo
como una unidad
dentro de un marco social
siendo influido por
el ambiente
la personalidad
consiste en atributos
que caracterizan
a la organizacion
constantemente cambiante
sufrimiento psíquico
es fruo de
conflictos entre
el individuo
sociedad
si falta calor por parte
de los padres
ello originaria
frustacion
intimidacion
hostilidad
si se prohíbe
terminara siendo
reprimidad
creando asi
conductas desjustadas
cada atributo
es creado por
el individuo
y actúa sobre el
exigiendo satisfacción
produciendo esfuerzo
presionando la actuación
la motivación
deriva delos
atributos de la personalidad
el self
es el centro del ser
su potencial
el ser sano
desarrolla
un concepto preciso
de quien soy
por consiguiente
se siente libre
de pulsar ese
potencial
auto-realización
sexualidad inhibida
la influencia
cultural
evitaba
que la mujer se
expandierqa
desarrollara
sus posibilidades
personales
sexuales
son aprendidos
en la familia
esfuerzos libidinales
por pulsión
a la repetición
la neurosis
es lago común en la vida
es una forma de control
interpersonal
adaptación
intenta llevar
la vida
mas llevadera
teorias conductuales
condicionamiento operante
el aprendizaje
se produce por medio de
refuerzos
tipos de refuerzos
primario e intriseco
la respuesta
es reforzada
por si mismo
ejemplo
dormir
comer
beber
secundarios o externos
se dan
por medio
de asociación
con los reforzadores
primarios
ejemplos
dinero
trabajo
educación
recompensas
ejercidas por
estímulos externos
ignorando
cualquier
actividad intelectual
procedimiento del condicionamiento
refuerzo positivo
utilizado para
incrementar
la frecuencia
de la respuesta
por medio de
de premios
ejemplos
alabanzas
aportaciones monetarias
regalos
refuerzo negativo
tiene como objetivo
el retiro de un
estimulo positivo
con el fin
de aumentar
la respuesta
deseada
ejemplo
regalos
vacaciones
dinero
castigo
consiste en
retirar el estimulo
con el fin de
provocar
la disminución de una conducta
ejemplos
juegos
postres
castigo fisico
extinción
consiste
en retirar el
estimulo positivo
con el fin de
provocar
la extinción
de una conducta
ejemplos
tiempo
vacaciones
celular
segun B. F, SKINNER
teorías cognitivas
según jean piaget
primera etapa
Sensoriomotor
Comienza desde el
nacimiento hasta los 2
años
aprenden
percibir el
mundo
atraves de
los
sentidos
tactil
olfato
auditivo
del gusto
visual
con el fin de
crear esquemas
son
modelos mentales
para
adquirir
habilidades
los cuales
serán
la base de todo conocimiento
procesos
acomodación
se da cuando
necesitamos modificar un esquema
para
introducir un nuevo conocimiento
asimilación
es el proceso de
integrar nuevos conocimiento
a los esquemas
conocimientos
utilizar sus reflejos
moverse
segunda etapa
preoperacional
comienza desde los 2
años hasta los 7 años
es una
etapa de
mucha
curiosidad
son capaces
de
caminar
manipular
objetos
entender
simbolos
usar la lógica
deficientemente
separar
trasformar
combinar
ideas
caracteristicas
hablar
concentración
egocentrismo
nuevo tipo de
funcionamiento
psicologico
cualitativo
también
conocido
como
estadio
pre-operativo
es capaz
de
formar
conceptos
estables
creencias
mágicas
tercera etapa operaciones
concretas
Comienza desde los 7 añoas
a los 11 años.
son capaces
de
usar la
logica
entender
los sentimientos
consolidar
organizar
el
conocimiento
son
menos
egocentristas
caracteristicas
transitividad
seriedad
reversibilidad
pensamiento
organizado
racional
capacidad de
reflexionar
cuarto periodo periodo de las
operaciones formales”
comienza desde los 7
años en adelante
capacidades
manipular ideas
realizar
cálculos
matemáticos
reflexionar sobre
el
pensamiento
caracteristicas
surge
el pensamiento
deductivo
pensamiento
abstracto
pensar
creativamente
los constructos personales
según George A. Kelly
se centra en la
personalidad individual
que en la situacion
la persona ya es
activa
esta actividad
la determina las
formas
de anticipación de eventos
de esta forma
caminan hacia el futuro
las personas son libre
a medida
que pueden
construir interpretaciones
la pertubacion
ocurre cuando
somos confrontados
por eventos que
están fuera del rango
de conveniencia de
nuestro
sistema de constructos
un sintoma
es un signo del
fracaso
del constructo
la necesidad
de cambiar
la gente no cambia
sus constructos
con facilidad
y en ocasiones
siguen intentando
hacerlos funcionar
también llamado
hostilidad
esta anticipación
nos prepara para
los acontecimientos
determina nuestras
acciones
pensamientos
emociones
aprende
de la experiencia
por medio
confirmación
de hipótesis
desconfirmación
cada individuo
accede a la
realidad
organizando el conocimiento
en una estructura
jerárquicamente ordenada
denominada
sistema de constructos personales
cambio de la personalidad
es exigido
por los acontecimientos
de la vida
no se produce
automáticamente
genera
fuertes emociones
construcción personal
teoría de campo
el comportamiento humano
depende de dos
factores
los venetos
se deriva de
la totalidad de los hechos
presentes en
determinadas situaciones
campo dinamico
en donde cada hecho
se interrelaciona
de modo dinamico
para influir
La atracción
es una fuerza
motivacional
repulsión
es la fuerza
que impulsa a alejarse
dejarse influenciar
por ellos
este campo dinámico
ocasiona
el campo psicológico
de cada persona
también llamado
patrón organizado
de las percepciones de un individuo
que adapta
su manera de
ver
percibir
las cosas del ambiente
las partes de campo
son los hechos que
afectan el
comportamiento
del individuo
pensamiento
el desarrollo de un individuo
es el producto de
la interacción
entre las
predisposiciones innatas
experiencias de vida
esta orientado
hacia una
meta
objetivo
teorías humanistas
teorías de los rasgos
teorias biologicistas
teorias del aprendizaje
ciclo de la experiencia
1) anticipación del evento
2) inversión en el resultado
3) encuentro con el evento
4) confirmación o desconfirmación de la anticipación o hipótesis
5) revisión constructiva
los cuales están determinados por
el orden de nacimiento
primogénitos
son los engreídos
que sufrirá
el destrono
al principio
reciben
mayor atención
son proclives
a problemas posteriores
los segundos
les da igual lo que
suceda con ellos
no son muy
engreidos
los últimos hijos
son los engreídos
consentidos
hiperactivos
puesto que no
aprende a hacer las cosas solo
el hijo único
son apegados a mama
les cuesta
compartir
competir
egocentricos
negro la relación
entre sentimiento
de inferioridad
de la mujer con los genitales
masculinos
el comportamiento
es función
de la persona
y de su entorno.