"Знаки, как и слова, говорят, и мы их читаем вместе со словами. А иногда... даже вместо слов" (Г.Г. Граник)

Honelako gehiago

План моего будущего

Тимур Сафин‑k egina

В мире сказок

Vika Sypacheva‑k egina

Методика развития речи - педагогическая наука, изучающая закономерности педагогической деятельности, направленной на формирование речи у детей дошкольного возраста в детском саду.

Алсу Конькова‑k egina

Психологические приемы привлечения внимания студентов

Виктория новак‑k egina

нет

знаки препинания участвуют в создании интонации, выделяют слова и словосочетания по смыслу и логически

знаки препинания могут выражать эмоции только в связи со словами

предложения 43, 44, 45: вопросительные знаки выражают изумление, привязаны к словам

да

вывод:

знаки препинания участвуют в создании интонации, выделяют слова и словосочетания по смыслу и логически, могут заменять слова

знаки препинания действительно могут "говорить", иногда даже без слов

аргумент 2

предложения 31, 32: вопросительные знаки - вопросительная интонация, многоточие - без слов говорит об изумлении героя

аргумент 1

предложение 6: знаки препинания разделяют однородные сказуемые (перечислительная интонация), разделяют простые предложения, помогают выделить интонацией предмет речи

"Знаки, как и слова, говорят, и мы их читаем вместе со словами. А иногда... даже вместо слов" (Г.Г. Граник)

Согласны с высказыванием?

Что означает высказывание?

выражение эмоций знаками препинания (вместе со словами или без слов)

роль знаков препинания - не только выделение смысловых частей текста