ACCIÓN DIDÁCTICA

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Wendy Gissell Garcia Becerra V Semestre

Comprension

Existen distintas miradas de adapcion que existen y se convierten en un proyecto de observacion por parte del docente y de experiencia por medio del juego de los individuos a los que se les esta enseñando por medio de la didactica

Una persona le enseña a un conjunto de individuos desde una Institucion Didactica. Partiendo desde la enseñanza y el aprendizaje para la complementacion del proposito de las personas.

Juegos

Aprendizaje

Cerrados

Contexto

Escena

Diadactico

Juego del saber

Contexto cognitivo

Sistemas de signos

Interpretar

Devoluciones

Profesor

Comportamiento de la situacion

Reticencia

Cláusula - Propio muto

Afetivo y Efectivo

Tripleta

Topogenesis

Transacciones didacticas

El ¿como? y el ¿Quiem?

Cognogenesis

Eje del tiempo

Enseñanza - Progresión

El ¿como? y el ¿cuando?

Mesogenesis

Profesor - Alumno

Regulación del aprendizaje

El ¿como? y el ¿que?

Cuadrupla

Definir Devolición Regulación Institucion

Nuevo Contrato

Medios

Sistema antagonista

Situación adidactica

Caracte didáctico

Juego del aprendiz

Los juegos "Casi-aislados" Llenos de autosuficiencia

Cognitivo de la accion

Porfesor y Alumno

Antecedente comun

Reglas Estrategias Técnica Implicaciones

Necesidad de la insuficiencia del contexto cognitivo actual

Dumensiones

Objetivo de Transmisión

Conjunta

Producidos espontáneamente

Intersubjetivo e Intramundano

Agentes de la acción didáctica

Co-Locutores

Co-Agentes

Comunicación

Alumno

Porfesor

Cooperativo Acción dialogica

Contrato didactico

Asumido por el alumno

Puede o no ser logrado el fin del statu quo

Entorno Dualista

Situación de la acción

Sujeto de la acción