Accion Psicosocial y Educación

Honelako gehiago

¿Qué es pensar? Las fases del pensar El pensamiento creativo : Jennifer Calderòn Reina

by Jennifer Calderón Reina

ENFOQUE SISTEMATICO DE LA ADMINISTRACION

by Ricardo Gil

Deberes de los Estudiantes

by Daniela Bustamante

TEORIA COGNITIVA

by gonzalo camacho

Social

el ambito escolar como una estructura social compuesta

Física

Prohansky (1974) La interacción como acontecimiento vital

Percepción y Expectativas del Profesional

Caracteristicas

Estereotipos -Asociación inadecuada- Influencia de las preferencias-Primeras impresiones-Fuentes de información

Desde la psicología educativa, se estudia todo el contexto escolar que interviene en el proceso de aprendizaje

Educación de la Convivencia en el Contexto Escolar

Convivencia-genero y coeducación

La Escuela como escenario para la construcción de convivencia y paz

Convivencia, diversidad e inclusión

Art 1 de la ley de Educación (LOE, 2006)

Interacción del Alumnado

Aprendizaje cooperativo

colaboración

Control

La Ecología de la Escuela

Estilo de enseñanza y organización

Estilo de interacción del profesorado

Amabilidad

Empatia

Retroinformacion Profesor -Alumnos

Procesos Motivacionales en el Aprendizaje Escolar

Niveles de estudio de las variables motivacionales

motivaciones

Proceso inducido desde la enseñanza

Proceso psicologico en curso

Metamotivacional

Cognitivo emocional

Caracteristica personal

Naturaleza de la Motivación

Motivación academica

componentes

Valor de las metas-percepción de las competencias-atribuciones casuales-relaciones emocionales

Contructivismo y atención a la diversidad

Enseñanza adaptativa

procedimientos

mecanismos de la influencia educativa

ajuste de la ayuda pedagogica

La Educación Escolar Ante la Diversidad de Capacidades, Intereses y Motivaciones del Alumno

Estrategias Básicas

Adaptación de Formas y Metodos de Enseñanza

Métodos flexibles según las características individuales

Neutralización

Neutralizar aspectos que interfieren en el aprendizaje

Temporal

ritmo y rapidez del aprendizaje

aprendizajes inpresindibles

De Adaptación

Cambiar los objetivos según las necesidades del alumnado

Selectiva

Aprendizaje según sus actitudes

Diferencias Individuales y Aprendizaje Escolar

Fuentes de Variabilidad individual

se debaten entre

Factores ambientales

Factores geneticos

Ambitos

Se realiza un estudio tanto en factores y procesos cognitivos y afectivos que están presentes en el aprendizaje

Supuestos

concepción interaccionista

concepción situacional

concepción estatica

Hunt y Sullivan (1974)

Propositos

Ajustar la educación a las necesidades particulares

Identificación de características relevantes