CORNU SERVANT CAMY - travail collaboratif
Les Etats-Unis
Puissance démographique
Puissance culturelle (Soft power)
Fast Food
McDonald's
Le cinéma
Hollywood
WEB
Les grands journaux
The New York Times
The Washington Post
Les networks
ABC
FOX
NBC
CBS
Puissance économique
FTN
Microsoft
Apple
Nike
Walmart
grandes bourses
Wall Street
Puissance politique /diplomatique
FMI
ONU
Président des Etats-Unis
Puissance militaire (Hard Power)
Arme atomique
Capacité de projection
Première flotte mondiale
Premier budget mondial
Les inégalités face aux risques
Conclusion
Leçon 4 : Quand est-il des inégalités face aux risques majeurs à l'échelle planétaire ?
Réalisation d'une carte de synthèse
Leçon 3 : Pourquoi sommes-nous inégaux face aux risques ? Comparons les deux études de cas.
Etude comparative
Restitution collective
Sous la forme d'un tableau
Leçon 2 : Comment les habitants de La Nouvelle-Orléans font-ils face au risque cyclonique ?
Tâche complexe GROUPE 2
Évaluation orale
Leçon 1 : Comment les haïtiens vivent-ils le passage d'un cyclone ?
Tâche complexe GROUPE 1
Evaluation orale
Passage à l'oral du groupe
Travail durant une heure avec production écrite finale
introduction du cours
explicitation de la séance
explicitation de la séquence
problématique générale du chapitre
évaluation diagnostique : qu'entendez-vous par la notion d'inégalités ?
Les élèves prennent en note la carte mentale dans leur cahier
réalisation d'une petite carte mentale type "nuage de mots"
notion écrite au tableau
L'âge industriel
mutation sociale
concentration population dans les grandes villes
conditions d'existence difficiles des ouvriers
idées socialistes et communistes
naissance d'une bourgeoisie d'affaires
idées libérales
Mutation technique
charbon
machine à vapeur
développement des transports
machines de plus en plus puissantes
mutation économique
augmentation de la production
développement des grandes usines
