Decreto 83 Sobre evaluación en Educación Diferenciada

Honelako gehiago

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS‑k egina

DIFERENCIAS COSO I, II, III Y IV

Thalia Jara‑k egina

Pasos para la solución de problemas

frank frank‑k egina

POLÍTICA Y PLANIFICACIÓN TURÍSTICA

Eduardo Díaz‑k egina

Decreto 83 Sobre evaluación en Educación Diferenciada

Adecuación Curricular

Tipos de adecuaciones curriculares

En los objetivos de aprendizaje en función de los requerimientos de cada estudiante sin dejar de considerar los aprendizajes imprescindibles

De acceso: a la información, expresión y comunicación

Integrativa con los docentes, docentes especialistas y profesionales de apoyo

Posibilidad de transitar los diferentes niveles educativos

Considerar información previa recabada en la evaluación diagnóstica

Consideracion de diversidad individual, asegurando el alcance de objetivos generales para todos

Respuesta Educativa del docente

Proporcionar múltiples medios de particiación y compromiso

Proporcionar múltiples medios de ejecución y expresión

Proporcionar múltiples medios de pesentación y representación

Acceso al currículo nacional para alumnos con necesidades educativas especiales

Establecimientos con adecuaciones curriculares para estudiantes con necesidades educativas especiales

Accesible a características y condiciones individuales

Evaluación con respecto a las adecuaciones

Entrega de copia del certificado anual de estudios con calificaciones y situación final del alumno

Criterios y orientaciones para establecimientos de enseñanza regular tradicionales, especial, de adultos y hospitalarios

Criterios y orientaciones para establecimimentos de enseñanza regular nivel básico y párvulo con y sin proyecto de integracion y Establecimientos con modalidad educativa especial y con proyectos de integracion (PIE)

Flexibilidad en la respuesta educativa

Inclusión educativa y valoración de la diversidad

Calidad educativa con equidad para logro de objetivos generales

Igualdad de oportunidades para el desarrollo del potencial

Evaluación diagnóstica para identificación de necesidades mediante profesionales competentes

Necesidades educativas especiales (NEE)

Catergorización NEE

Permanente

Discapacidad múltiple

Discapacidad intelectual

Autismo

Disfasia

Auditiva

Visual

Transitorias

Coeficiente intelectual limítrofe

Déficit atencional

Trastornos del lenguaje

Alumnos que necesiten recursos adicionales para el desarrollo y aprendizaje

Pedagógicos

Materiales

Humanos