DIVERSIDAD EN LA ESCUELA

Honelako gehiago

Objetivos Desarrollo Sostenible

by Marta Burgos

CÓDIGO DE ETICA PROFESIONAL DEL ADMINISTRADOR DE EMPRESAS

by Alberto zapata

DIVERSIDAD CULTURAL COLOMBIANA

by sergio martinez macias

Democracia Participativa

by Natalia Gil Peréz

DIVERSIDAD EN LA ESCUELA

DIVERSIDAD SEXUAL

La diversidad está presente en todos los aspectos de la vida, es generadora de acuerdos y desacuerdos, ya que representa uno de los principales conflictos actuales en nuestra sociedad. Cualquier tipo de diversidad: étnica, cultural, o sexual, implica valores como la solidaridad y el respeto por las diferencias.

Sexo biológico: características biológicas y físicas usadas típicamente para asignar el género al nacer, como son los cromosomas, los niveles hormonales, los genitales externos e internos y los órganos reproductores. Género: construcción social, cultural y psicológica que determina el concepto de mujer, hombre y de otras categorías no binarias o normativas. Es la conceptualización de nuestra identidad y comportamientos.

Identidad de género o identidad sexual: es la percepción y manifestación personal del propio género. Es decir, cómo se identifica alguien independientemente de su sexo biológico. La identidad de género puede fluir entre lo masculino y femenino, no existe una norma absoluta que lo defina.

CARACTERISTICAS

Las aulas inclusivas parten de la premisa de que todos los niños pertenecen y pueden aprender en la escuela ordinaria. Esta filosofía postula la diversidad como una fortaleza dentro del aula, ya que ofrece a todos sus miembros mayores oportunidades de aprendizaje.

La escuela es una institución que no debe hacer distinciones a la hora de acoger a todo tipo de alumnos en condiciones de igualdad. Los maestros, por su parte, tienen el desafío de crear aulas inclusivas donde los estudiantes de todos los orígenes se sientan representados y bienvenidos.

Se centra en las necesidades de los alumnos, ofreciendo a todos las mismas oportunidades educativas, así como las ayudas para su desarrollo. Para garantizar la participación de los alumnos, una escuela inclusiva debe promover ambientes de aprendizaje.

Combina el trabajo en equipo con el individualizado para adaptarse a las necesidades de cada estudiante. Fomenta la colaboración, la empatía y el respeto. Los valores inclusivos se deben desarrollar en toda la comunidad educativa, no solo en un aula. Por eso es básico la colaboración de las familias.

DIVERSIDAD ETICA

Diversidad Ética En el ámbito ético aparece la cuestión de si aplicar principios y normas universales o acudir a normas y costumbre locales o procedentes de la diversidad cultural. ... Estos comportamientos dependerán del grado de cultura que dicha persona adquiere en el trascurso de vida

• Comprender y definir la diversidad, la tolerancia y el pluralismo • Percibir el valor de las culturas, identidades, historias y puntos de vista distintos a los propios • Ofrecer ejemplos de modelos de conducta moral cuyas acciones promuevan los valores de tolerancia y pluralismo • Mostrar una comprensión preliminar de los aspectos más complejos de la diversidad, como la interseccionalidad, la identidad y las subculturas

Hay normas éticas como la regla de oro (ponerse en lugar del otro) y el respeto a la dignidad humana que pueden considerarse criterios éticos transculturales y que permiten evaluar normas y costumbres particulares. La diversidad cultural debe ser reconocida y evaluada con discernimiento.

DIVERSIDAD RELIGIOSA

Ciertamente, las instituciones educativas han asumido un rol importante en la construcción de la cultura de la paz y la sana convivencia, el cual se evidencia en el desarrollo de programas de formación cuyos ejes transversales propician el respeto por la diversidad cultural religiosa, lingüística o de cualquier tipo, la inclusión y la tolerancia.

La diversidad cultural religiosa se refiere a la distinción notoria que se encuentra entre las tradiciones, cultura, creencias y prácticas religiosas que existen en una sociedad específica, los cuales crean un paisaje de interculturalidad en la población