HERRAMIENTAS METODOLOGICAS

Honelako gehiago

AUTONOMÍA Y HETERONOMÍA

by Nattaly LOPEZ PALACIOS

El Currículo y el Currículo Nacional Base

by Yaneth Donis

La motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje

by Guadalupe Hernández López

Producción material y simbólica en el Paleolítico

by irene zambrano

HERRAMIENTAS METODOLOGICAS

Trabajo colaborativo

Estrategia metodológica enfocada en la interacción de los participantes que conforman pequeños grupos de trabajo, quienes deben realizar determinadas tareas, con la finalidad de desarrollar aprendizajes significativos en relación a los otros y así mismos

oSCE9

Metodología que, por medio de una situación simulada, permite observar los desempeños y competencias que los estudiantes ponen en práctica de acuerdo a lo aprendido en su proceso de formación.

Debate en el aula

Con esta metodología lo que se busca es que por medio de una conversación estructurada se enfrenten diferentes opiniones y puntos de vista sobre un tema.

Aprendizaje basado en problemas (ABP)

logro de aprendizajes en los estudiantes a través de abordar problemas reales de una disciplina.

Analogías

la significante conceptual de los elementos comparados, la cantidad de elementos comprados y la similitud de los elementos comparados.

Análisis de ilustraciones

¿ a que corresponde la ilustración?¿como esta compuesta? ¿cuales son los elementos verbales y que significan? ¿cuales son los elementos gráficos y que significan?,¿ que colores tiene y que significado pueden tener en la ilustración? ¿y las formas?¿que se puede concluir de la ilustración?

Aprendizaje basado en equipos

el profesor deja de ser el proveedor primario de contenidos e información, y pasa a ser un diseñador y encargado de la gestión del proceso de instrucción en general, y por otra parte, el alumno deja de ser un receptor pasivo y pasa ser responsable de la generación autónoma de su aprendizaje, lo que lo prepara para el trabajo grupal en clases

Cierre de clases: one Minute Paper (oMP) y Pregunta de la Sesión

¿Qué aprendí en esta clase? ¿Con qué dudas me quedo?

Método de casos

Al momento de evaluar utilizando esta metodología, los puntos más importantes son: ‡ El razonamiento que ha seguido el estudiante, ‡ las relaciones que ha establecido entre los diferentes conceptos y teorías. ‡ /DV PRGL¿FDFLRQHV TXH KD LQWURGXFLGR HQ VX IRUPD GH FRQFHELU HO conocimiento gracias al trabajo con sus compañeros, etcétera.

Aprendizaje y Servicio (A+S)

Para llevar a cabo la experiencia del A+S en el aula, el equipo docente debe generar una serie de condiciones para que la experiencia sea pedagógicamente enriquecedora y a la vez, que su implementación no resulte ser una sobrecarga

role playing

Con esta metodología se pretende desarrollar aprendizajes y habilidades sociales de los estudiantes aplicando sus conocimientos, por medio de la simulación de situaciones reales en un ambiente académico y formal

Aprendizaje por Proyectos (APP)

Se realiza por medio de trabajos en grupo de manera colaborativa, logrando todas las fases que un proyecto implica, es decir diagnóstico, diseño, ejecución y evaluación, y por supuesto, la toma de decisiones

Aprendizaje en ambientes simulados

Esta técnica entrega la posibilidad de observar el avance de los estudiantes y motiva el aprendizaje al incorporar elementos reales en la metodología.

Clases expositivas que favorecen la comprensión

información clave, sintética y relevante; de la misma manera, ayuda a promover el universo lingüístico de una determinada área del conocimiento.

Organizadores gráficos

la función de los organizadores gráficos conceptuales se resume principalmente en permitir al estudiante aprender conceptos y relacionarlos entre si.

Discusión guiada

. Esta metodología contempla que los estudiantes logren interactuar en torno a un tema, mientras el docente actúa como mediador de la discusión colectiva.

Aprendizaje entre pares

Definir objetivos, formulación de diseño y implementación

Enseñanza basada en preguntas

Identificación de tipos de preguntas, identificación de los momentos de la clase, construcción de preguntas,Consideraciones de implementación.

CONOCIENDO MI CURSO

En lo posible, y previo a empezar las clases, el profesor deberá informarse de las características generales de su curso.