La televisión ha generado un cambio profundo en la naturaleza del ser humano, especialmente en los niños, quienes absorben información visual sin discriminar. Esto ha transformado la relación entre ver y entender, posicionando la televisión como la primera escuela, y limitando la capacidad de lectura y comprensión de quienes crecen expuestos predominantemente a imágenes.
Frente a estos progresos hay una regresión fundamental: el empobrecimiento de la capacidad de entender
Contra-Deducciones
La sociedad industrial ha sido la polucion, la intoxicación de aire y del ambiente
El desarrollo de la era nuclear trajo como consecuencia la bomba atómica
El hombre que lee y el hombre que ve, la cultura escrita y la cultura audio-visual, dan lugar a una síntesis armoniosa
Internet y <>
Las nuevas fronteras son el internet y el ciberespacio
El nuevo lema es <>
Es un mundo interactivo y polivalente
Cuya maquina es un ordenador que recibe y transmite mensajes digitalizados
1. una utilización estrictamente practica
2. una utilización para el entretenimiento
3.una utilización educativo-cultural
El video-niño
El niño formado en la imagen se reduce a ser un hombre que no lee
El niño es una esponja que registra y absorbe indiscriminadamente todo lo que ve
La televisión es la primera escuela del niño
La televisión esta produciendo una permuta, una metamorfosis, que revierte en la naturaleza del homno sapiens
La televisión modifica sustancialmente la relación entre entender y ver
El proceso tecnológico
la llegada de la televisión, la acción de <> del hombre se había desarrollado en dos direcciones
-sabíamos engrandecer lo mas pequeño y sabíamos ver a lo lejos
cuando apareció el periódico el teléfono y la radio la mayoría les dio la bienvenida como <> favorables para la difusión de información, ideas y cultura
Subtema
según decían que sustituían al hombre
Topic principal
Horno Sapiens
Ernst Cassirer define al hombre como un animal simbólico
Todo proceso tecnológico ha sido temido e incluso rechazado
El lenguaje del hombre como animal simbólico es <>