LA NEUROCIENCIA

Honelako gehiago

Recreación Escolar

by Angie Montealegre

JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA: ¿ Por qué y para qué la Didáctica?

by Lorena Maldonado

NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR EN ARGENTINA

by Lucia Desjardins

EVOLUCION FILOGENETICA DE LOS PROCESOS COGNITIVOS SUPERIORES

by tatiana rincon

Mapa Conceptual. Elaborado por: Gloria E. Ruiz

Estudio del funcionamiento del cerebro Jensen (2004)

LA NEUROCIENCIA

EDUCACION

PERFILES DEL CEREBRO. Jensen ( 2004)

El Cerebro que crece.

El Cerebro Social.

El Cerebro Hormonal.

El Cerebro que se mueve.

El Cerebro Plástico.

El Cerebro Espacial.

El Cerebro Atencional

AULA DE CLASE

ESTRATEGIAS

Inmersión Orquestada de una Experiencia Compleja

Estado de Alerta Relajado

Procesamiento Activo

Aprendizaje compatible por el cerebro. Kaine & Kaine (1997)

El cerebro es un complejo sistema adaptativo

El cerebro es un cerebro social

La búsqueda de significado es innata

La búsqueda de significados ocurre a través de pautas

Las emociones son críticas para la elaboración de pautas

Cada cerebro simultáneamente percibe y crea partes y todos

El aprendizaje implica tanto una atención focalizada como una percepción periférica

MECANISMOS DE APRENDIZAJE HUMANO Sternberg, J. (1998)

El desarrollo no es simplemente un proceso de desenvolvimiento impulsado biologicamente

Diferentes partes del cerebro pueden estar listas para aprender en tiempos diferentes.

El aprendizaje cambia la estructura física del cerebro.

CIENCIA COGNITIVA

BIOLOGIA

PSICOLOGIA

NEUROFISIOLOGIA

LINGUISTICA

FISICA

ANTROPOLOGIA

CIBERNETICA

Ciencia Interdisciplinar que le permite al hombre el conocer y el pensar. ( Martinez 2006)

TÓPICOS, según Norman (1984)

La Percepción

La ejecución

La destreza

El pensamiento

La Interacción

El lenguaje

El aprendizaje

La memoria

Los sistemas de creencias

La Conciencia

El desarrollo

La Emoción

EL CEREBRO

FUNCIONALISTA

REPRESENTACIONISMO

CONEXIONISMO

Rodriguez 2008