PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO-PAULO FREIRE-CAPITULO I Y II
Freire habla de una pedagogía libertadora donde el método deja de ser instrumento del educador con el cual manipula a los educandos porque se transforman en la propia conciencia.
En el capitulo II Freire hace referencia a una caracteristica actual de la educacion, la cual consiste en una narracion y memorizacion excesiva que se presenta en las aulas, sin analizar la esencia de ello y sin percibir su significado.
Freire menciona que la educación bancaria mantiene y estimula la contradicción; de ahí que ocurra lo siguiente:
El educando es el sujeto del proceso;los educandos los objetos
El educador es quien disciplina;los educando los disciplinados
El educador es quien habla; los educandos quienes escuchan
El educador es quien sabe; los educandos quienes no saben
El educador es siempre quien educa, el educando el que es educado
Lo importante de este primer capitulo es la superacion autentica de los opresores-oprimidos no esta en el cambio de lugares, ni tampoco radica en el hecho de que los oprimidos de hoy pasen a ser los nuevos opresores.
A propuesta de Freire implica dos momentos distintos de manera progresiva:
Segundo momento consiste en la iniciativa de los oprimidos para luchar frente a los opresores y liberarse.
Primer momento se refiere a tomar conciencia de la realidad en que vive el individuo a las determinaciones de los opresores.
