Principales factores que intervienen en el desarrollo infantil de 4 a 8 años.
Desarrollo socio emocional
Expresan sus sentimientos
Son mas participativos
Socializan con sus amigos
Desarrollo físico y psicomotor
Ocurre siguiendo una secuencia previamente ordenada y establecida
Desarrollo mental y cognitivo segun Piager en su teoria interaccionista.
Preoperacional:Concreta desde los 11 años y la operacional formal.
Preoperacional: De los 7 a los dos años.
Sensoriomotora: desde el nacimiento a los dos años
Desarrollo efectivo y la personalidad.
Hoy a las dos teorías se le considera interpretaciones limitadas de las emociones infantiles.
Bridges: Sostenía que los bebes tenían solo una emoción, la excitación, se va diferenciando en una gama mas amplia de manifestaciones emocionales.
James Watson: Atribuia a los niños un caracter innatoen trestipos de emociones (Amor,Ira,Temor.)
Se consideraba el desarrollo emocional un proceso de condicionamiento.
Desarrollo emocional y la naturaleza.
Teorias.
Erikson: Desde el nacimiento hasta el primer año y medio de vida.
Experimenta la primera de una serie de ocho crisis que influye en el desarrollo psicosocial, atravez de la vida.
Freud: Caracteriza la etapa desde el nacimiento hasta el año y medio
Etapa oral como etapa de placer y satisfacción atravez de los estímulos orales.
Durante esta primera infancia el bebe trabaja fundamentalmente sobre el principio del placer.
Desarrollo del niño.
Desarrollo mental y cognitivo
Durante este periodo cronológico el niño y la niña representan un pensamiento mas flexible.
Desarrollo psicomotor.
Adquisicon de habilidades continuas durante toda la infancia
Principales factores que interviene en su desarrollo.
Proceso de cambios en el comportamiento en el pensamiento, en la efectividad, relacionados con la educación.
Desasarrollo psicosexual
Se reconoce así mismo
Se generan caombios en su cuerpo de acuerdo a una determinada edad
Desarrollo Social.
Desatollan aspectos tan importantes como el juego en un principio paralelo y posteriormente compartido.
Una conducta de apego como resultado de una relación efectivo
Desarrollo efectivo y de la personalidad.
Freud este periodo lo posiciona en la etapa falica de su desarrollo psicosexual.
Desarrolla un papel central en el psiquismo del individuo, siendo de gran importancia para su experiencia vital, su salud psíquica su actitud hacia si mismo y hacia los demás, en definitiva para el desarrollo constructivo de su personalidad.
El desarrollo se ve reflejado en:
Es el resultado de una influencia, biológica,cultural o ambiental.
Se va reflejando a lo largo del tiempo.
conductivo.
Conductual.
fisico.
Desarrollo cognitivo lenguaje y lectoescritura.
Identifican números y letras
Leen y escuchan cuentos.
Juegan
Etapas.
Social.
Afectiva.
Motora.
Cognitiva.
Los primeros ocho años del niño son fundamentales especialmente los primeros porque son la base de:
Aprenden mas rapidamente que en cualquier otra fecha.
Desarrollo en el futuro.
Salud.
Comprender y producir lenguaje escrito.
Especifico:Se controlan ante los movimientos de los hombros sera anterior a los de la muñeca.
por tres leyes universales.
Cefalocaudal:El desarrollo va sucediendo en un avance desde la cabeza a la cola o pies.
Existe un numero de saberes de los niños ligado a su desarrollo
Características del desarrollo.
Organizada: van organizando poco a poco en motricidad.
Discricional: de mayor a menor complejidad
Acumulativo:La capacidad de aprender depende de las experiencias.
Les gusta preguntar y saber cosas nuevas
Memorizan
Empiezan a aprender operaciones matematicas
El desarrollo es concontinuo: Acontece a lo largo de la vida
Genética ambiental
Educación.
Familia.
Sociedad.
cultura.
Desarrollo no lineal
Permanente.
continuo.
Topic principal
Procesos biologicos
Crecimiento.
Criterio moral: Surge como un argumento que describe sus puntos de vista frente a un echo social de la naturaleza.
Dimensiones.
Maduración.
conductas he intenciones
Determina la capacidad de aprendizaje.
Espontaneo
