Семинар 6.
Технологический подход в обучении

Многообразие современных дидактических технологий
• Информационно-коммуникационная технология
• Технология развития критического мышления
• Проектная технология
• Технология развивающего обучения
• Здоровье сберегающие технологии
• Технология проблемного обучения
• Игровые технологии
• Модульная технология
• Технология мастерских
• Кейс-технология
• Технология интегрированного обучения
• Технологии уровневой дифференциации и др.
^

Критерии технологичности
• концептуальность
• системность
• управляемость
• эффективность
•воспроизводимость

Признаки педагогической технологии
• Создание технологии базируется на педагогической идее, связанной с методологической и философской теорией разработчика
• Технология состоит из определенной последовательности действий, которая является строгой и зависит от ее целевого назначения
• Технология ориентируется на достижение определенного результате в образовательной и воспитательной областях
• Эффективность педагогической технологии зависит от соблюдения принципов индивидуализации, дифференциации, лучшего варианта воплощения человеческих способностей и технических возможностей, построения диалоговых связей
• Все компоненты педагогической технологии должны быть такими, чтобы доступно и легко воспроизводится любым педагогом и отвечать требованиям государственного образца и политики в образовательной сфере
• Педагогическая технология характеризуется четкостью и определенностью в закреплении результатов
• Технологии в педагогике характеризуются наличием признака визуализации. Это
означает, что для их реализации возможно активное применение электронной техники,
аудиовизуальной аппаратуры, дидактических средств и инструментария^

Геймификация обучения
внедрение игровых элементов в неигровую деятельность, например, учебу. Такой подход позволяет повысить мотивацию и включенность в процесс обучения.

Кейс-стади
Кейс-технологии дают возможность учителю использовать его на любой стадии обучения и для различных целей.
Кейс – обучение может быть в виде открытой дискуссии (руководимой или свободной) или в виде опроса (презентации).

Технология проектного обучения
Технология проектного обучения рассматривается в системе личностно ориентированного образования и способствует развитию таких личностных качеств школьников, как самостоятельность, инициативность,
способность к творчеству, позволяет распознать их насущные интересы и потребности и представляет собой технологию, рассчитанную на последовательное выполнение учебных проектов.

Технологии сотрдничества (cooperative learning)
- обучение, в результате которого учащиеся работают вместе, коллективно конструируя, продуцируя новые знания, а не потребляя их в уже готовом виде.

Технологии структурирования информации (ментальные карты, информационные кластера и т.д.)

- это персональный путь реализации личностного потенциала каждого ученика в образовании. Основным ее принципом является учет интересов, возможностей, особенностей и потребностей школьника. Процесс обучения направлен на приобретение знаний в сферах, которые интересны ученику. Ребенок становится субъектом своего образования. Под руководством образовательных консультантов составляется учебный план (маршрут). Это меняет отношение ребенка к учебе: он становится активным участником учебного процесса, отвечающим за свой выбор. Повышается мотивация, личность развивается, происходит социализация школьника.

В наиболее общем виде выделяют три типа траекторий, отражающие ведущую направленность обучающегося:

- траектория адаптивного типа требует использования образования для подготовки школьника к современной социоэкономической и культурной ситуации;

- траектория развивающей направленности характеризуется широким развитием возможностей, способностей и всего творческого потенциала человека, получающего образование;

- траектория созидательной направленности включает в себя не только развитие особенностей и возможностей, но и целенаправленное их использование для преобразования, «построения» себя, собственного образования, карьеры, жизни.

Основная задача педагога – создать вариативную образовательную среду, предложить учащемуся спектр возможностей и помочь ему сделать выбор.