שפה ומתמטיקה

סוגי שיח כיתתי לפי רגב ושמעוני

שיח מודל

שיח מטה קוגניטיבי

שיח מתמטי

שיח לוגיסטי

שיח חברתי

השתתפות התלמידים

teasher- student- teacher

סוגי שאלות

לפי Eliss

elicting answer

elicting facts or procedures

figuring out students reasoning

pressing for explation

elicting ideas or understanding

asking for clarification

checking for understanding

לפי Hamm & perry

Answer known

requests for explation

requests for idea

funneling& foucsing

IRE (Mehan)

פנייה - תגובה - משוב

5 practices for smith

Antieipationg

monitoring

selection

sequencing

cpnnecting

פעולות מורה בשיח (herbel)

waiting

inviting student participationg

probing a student's thinking

rivoicing

asking students to revoice

creating opportunities to engage with another's reasoning

שגיאות התלמידים

kazim

מה עושים עם טעויות התלמידים(schleppanbch)

המורה מגיב בהצהרה class 1

לומר לתלמידים שהתשובה שגויה

לומר את התשובה הנכונה

להתעלם מתשובות שגויות

לתת הסבר

התלמיד מתקן עצמו

המורה משיב בשאלה class 2

המורה שואל את השאלה מחדש

מבהיר את השאלה

מבקש תוספת לתשובה

מחליף שאלה מחדש

מבקש מתלמידים הסבר

התמודדות המורה עם שגיאות התלמידים

לפי Hamm & perry

dimiss or reject

acknowledge but not incorporate

acknowledge by restating student idea

probe for clarification

make connectiongs to other mathmatical content

idea connected to student

לפי Eliss

validate a correct answer

correct a student error

revoicing

represent

encouraging student revoicing

prompt a student to address his or her own error