שפה ומתמטיקה
סוגי שיח כיתתי לפי רגב ושמעוני
שיח מודל
שיח מטה קוגניטיבי
שיח מתמטי
שיח לוגיסטי
שיח חברתי
השתתפות התלמידים
teasher- student- teacher
סוגי שאלות
לפי Eliss
elicting answer
elicting facts or procedures
figuring out students reasoning
pressing for explation
elicting ideas or understanding
asking for clarification
checking for understanding
לפי Hamm & perry
Answer known
requests for explation
requests for idea
funneling& foucsing
IRE (Mehan)
פנייה - תגובה - משוב
5 practices for smith
Antieipationg
monitoring
selection
sequencing
cpnnecting
פעולות מורה בשיח (herbel)
waiting
inviting student participationg
probing a student's thinking
rivoicing
asking students to revoice
creating opportunities to engage with another's reasoning
שגיאות התלמידים
kazim
מה עושים עם טעויות התלמידים(schleppanbch)
המורה מגיב בהצהרה class 1
לומר לתלמידים שהתשובה שגויה
לומר את התשובה הנכונה
להתעלם מתשובות שגויות
לתת הסבר
התלמיד מתקן עצמו
המורה משיב בשאלה class 2
המורה שואל את השאלה מחדש
מבהיר את השאלה
מבקש תוספת לתשובה
מחליף שאלה מחדש
מבקש מתלמידים הסבר
התמודדות המורה עם שגיאות התלמידים
לפי Hamm & perry
dimiss or reject
acknowledge but not incorporate
acknowledge by restating student idea
probe for clarification
make connectiongs to other mathmatical content
idea connected to student
לפי Eliss
validate a correct answer
correct a student error
revoicing
represent
encouraging student revoicing
prompt a student to address his or her own error