Психолого-педагогические концепции обучения

Знания – совокупность разнообразных мнений и точек зрения

Знания могут существовать вне человека

Способность узнавать новое значит больше накопленных знаний

Способность видеть связи между различными областями, идеями и концепциями является ключевым навыком

Обучение - пожизненный процесс установления связей межу различными информационными узлами, системами

Актуальность является главной целью любой учебной деятельности

Обучение является принятием решений. Сквозь призму меняющейся реальности нам постоянно приходится делать выбор, чему учиться

Учитель не посредник, а помощник в формировании знаниевой сети

Нет необходимости в специальных учреждениях для поддержки обучения

Результаты обучения непредсказуемы

Признаки использования

курс - это совокупность знаний для изучения: фактов, формул, терминологии, принципов, теорий

задача учителя - передать совокупность знаний, используя систему подкреплений

задача ученика - понимать, воспроизводить и дополнять, передаваемые ему знания

задания курса и экзамены требуют от учеников найти «правильные ответы» и обосновать их

Особенности

поведение обучающихся людей можно контролировать

система поощрений и наказаний

Конгнитивный

Знание нельзя транслировать

Информация — это то, что можно транслировать

Знание нельзя передать обучаемому в готовом виде, ученик конструирует его на основе предшествующего знания.

Способность к конструированию знаний заложена генетически.

Социокультурный

Есть различие между тем, чего ребенок может достигнуть самостоятельно и тем, что он способен сделать под руководством взрослого.

Любое действие ребенок сначала выполняет при помощи взрослого, и только потом способен повторить его в одиночку.

Обучение эффективно только в процессе взаимодействия с другими школьниками и в процессе работы с учителем

Основные идеи

Ученик главный в классе

Ученик сам конструирует свое знание

Учитель – не транслятор знаний

методы обучения

проекты

размышления

семинары

дискуссии

работа в малых группах

интерактивное совместное обучение в Интернете

общение в сообществах практиков

Значение

Знания - ментальная
схема в мозге ученика,
которую можно транслировать, достраивать

Признаки использования идей

Учитель «учит учиться»

воплощение идей

Проектирование результатов обучения

Проблемное обучение

Педагогический дизайн

Интеллектуальные обучающие системы

Искусственный интеллект