Adecuaciones curriculares 2022

Niveles y ordenanzas que las sustentan

2016, bases de la revisión y actualización curricular para todos los niveles. Constituye un primer paso en la adopción progresiva del enfoque de competencias, en cumplimiento a lo establecido en el plan decenal de educación 2008-2018. Se han establecido las competencias fundamentales y además por mandato del consejo nacional de educación, se ha modificado la estructura del sistema educativo dominicano, reorganizando sus niveles y ciclos para hacerlos mas coherentes con las distintas etapas del desarrollo humano.

01-2015

02-2015

01-2017

Finalidad de la adecuación curricular

Lograr direccionalidad,
coherencia, criterios de flexibilidad y apertura que garantice que los niños las niñas aprendan en correspondencia con sus niveles cognitivos y en el contexto que se desarrollan.

Estructura

Contextualización del Área y del Ciclo, Aportes del Área a las Competencias Fundamentales en el Ciclo; conexión de los Ejes Transversales, elementos
específicos del Área relativos a contenidos, Consideraciones Metodológicas, Estrategias de enseñanza-Aprendizaje y evaluación para cada Ciclo y las Mallas Curriculares.

Categorizacion de las competencias

Fundamentales

Expresan las intenciones educativas de mayor relevancia y significatividad. Son competencias transversales que permiten conectar de forma relevante todo el currículo. Son esenciales para el desarrollo pleno e integral del ser humano en sus distintas dimensiones, se sustentan en los principios de los derechos humanos y en los valores universales.

1. Competencia Ética y Ciudadana

2. Competencia Comunicativa

3. Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico

4. Competencia Resolución de Problemas

5. Competencia Científica y Tecnológica

6. Competencia Ambiental y de la Salud

7. Competencia Desarrollo Personal y Espiritual

Especificas

concretan y secuencian las competencias fundamentales, garantizando así la coherencia y progresión del currículo en términos de los aprendizajes. se refieren a las capacidades que el estudiantado debe adquirir y desarrollar con la mediación de cada área del conocimiento.

Dicho proceso pretende dar respuesta a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes dominicanos, dando cumplimiento a la Ordenanza 04’2021 y las necesidades educativas del contexto surgidas a partir de la pandemia COVID-19. La sociedad dominicana pospandemia demanda ciudadanos y ciudadanas que desarrollen en sus
actuaciones cotidianas: empatía, creatividad y talento, capacidad de buscar soluciones a situaciones
y problemas que se le presenten en su entorno inmediato, propiciando soluciones democráticas y
armoniosas que garanticen la cultura de paz y una ciudadanía responsable.