APRENDIZAJE Y MEMORIA
Proceso donde ocurren cambios duraderos en la conducta
Aprendizaje es el proceso de adaptacion del comportamientol a la experiencia, y la memoria son los registros pemanentes que subyacen esa adaptacion.
registro de la experiencia
Aprendizaje
REPRESENTANTES
HERMANN EBBINGHAUS(1850-1909)
único sujeto de estudio
silabas sin sentido
no tenían asociación de aprendizaje anteriores
estudios rigurosos de los fenómenos de la memoria
EDWARD THORNDIKE(1874-1949)
Condicionamiento instrumental
La caja problema
aprendizaje por ensayo-error
3 leyes
ley del efecto
reforzadores soon importantes para aumentar la conducta
ley del ejercicio
el ejercicio de relacion E-Rfortalece el aprendizaje
principio de pertenencia
las similitudes entre objetos facilita su aprendizaje
con animales
gatos
estadounidence
IVAN PETROVICH PAVLOV(1849-1963)
aprendido
EDWARD C.TOLMAN(1886-1959)
experimento
ratas
aprendizaje latente
no es reforzado
modelo de mapa cognitivo
lo aprendido no era conjunnto de relaciones entre E-R
un modelo del ambiente en el que la criatura eligía cómo actuar
conocimientos
guiar el comportamiento
BURRHUS FREDERIC SKINNER(1904-1990)
Condicionamiento Operante
la caja de Skinner
ratas y palomas
operantes libres
respuesta dominante
estímulos discriminativos (estimulos externos)
definian una situación donde debia ocurrir
las operantes(respuestas)
comportamiento que seguian los organismos en variaas situaciones de estímulos
los mecanismos internos que mediaban el comportamiento
relaciones empíricas importantes
curva de retención
aceleración negativa
disminución rápida en la tasa de olvido
practicar para consolidar la información
curva de aprendizaje
entre más se práctica más se recuerda
curva del olvido
si no se estudia las cosas se olvidan
Condicionamiento Clásico
estimulo(E)
E. Incondicionado
E. Neutro
NO PRODUCE RESPUESTA ANTES DEL CONDICIONAMIENTO
E. Condicionado
R. Incondicionada
RESPUESTA NATURAL. SIN HABER HECHO UN CONDICIONAMIENTO PREVIO
respuesta(R)
fenómenos basicos
adquisición
La repetición incrementa gradualmente la RC
extinción
la RC disminuye gradualmente cuando se deja de asociar el EC con el EI
ordenamiento temporal
el condicionamiento es mejor cuando el EC se muestra primero que el EI
recuperación espontánea
después de un proceso de extinción, puede ocurrir una RC a partir del EC, pero con menos intensidad
Fobia
significado biológico
DESPUES DEL CONDICIONAMIENTO
R.Condicionada
comportamiento
respuesta a una meta
el aprndizaje se tradujo en despempeño
aumenta con el reforzador
Asociación entre E-R
lo aprendido no era comportamiento
programas de reforzamiento
deben cumplirse
el comportamiento puede ser moldeado
Refuerzos(aumentan la conducta)
Positivos
agregar un estimulo (agradable)
Negativos
quitar un estímulo
castigos(disminuye la conducta)
Positivos
adicionar un estímulo (adversivo)
negativo
disminuir un estimulo (agrabale)